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家庭教育课题申请评审书
附件2:
编号
湖南省家庭教育“十二五”规划课题
《课题申请·评审书》
课题名称 构建和谐亲子关系,优化家庭教育环境的研究
责任单位 张家界市慈利县金慈实验小学
填表日期
2011年5月制订
一、课题组简况 课题名称 构建和谐亲子关系,优化家庭教育环境的研究本课题的意义在于使学生家长了解当代少年儿童的思想道德状况,树立德育为首的教育理念,促进孩子的健康成长;其次,指导家长正确选择家庭教育方法进行家教,并增强学生家长对家教的深刻认识,坚定家教自信心,促进孩子身心全面发展;第三让家长自觉引导子女积极参加社会及家庭体验活动,培养孩子的各种能力。研究价值
家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分,它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求,通过自身言传身教和家庭生活实践,对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的,他们是孩子第一任乃至终身的老师。家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮,又是学校教育和社会教育的基础,是学校教育的补充,从根本上说家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本,良好的品质是成才的基础。但是,在目前众多学生家庭中,家长只重视孩子学习和学习成绩,而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高,严重影响了孩子的健康成长。家庭对小学生的心理健康起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率作用、和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。作为家长不能忽视对孩子心理健康成长应尽的责任和义务。 因此,当前很有必要对优化家庭环境进行研究。
、理论依据
()赏识教育理论
赏识在词典里的解释为给人表扬或赞扬,以调动人的积极性。它使作用对象的生理和心理产生快感,做起事来心情愉快,按照老百姓的话说,就是干起事来有劲。赏识在教育中意义重大,它以活生生的事实——一个聋哑孩子的惊人变化告诉我们,情感的力量大于认知能力。有一种观点认为孩子的认知能力递进发展,学习由浅到深,由易到难,孩子懂了才教,教了才懂。著名赏识教育家周弘说过:“就精神而言,每个幼小的生命仿佛就是为了得到赏识来到人间的。周弘老师在教育女儿的过程中,改变了女儿,也改变了自己,他不懈地探索教育的真谛,在教育上历经了五次开窍。从一个“爱”字发展到“行”字,然后归纳为赏识,最终达到通的目标,并把这种方法归纳为赏识教育。赏识教育要求家长遵循生命成长的规律,走进孩子的内心世界,在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命,善待生命的进程中,发现孩子的潜能,唤起孩子的自信,赏识教育的本质是信任孩子,爱孩子。人人都渴望得到赏识,赏识不仅能增强人的自信和勇气,而且还能够获得追求自我完美的力量和追求人格升华的激情。赏识教育必须持之以恒,家长要不断地发现孩子的优点和长处,为孩子的每一点进步而加油呐喊,让孩子在“我真棒”的感受中,把这种外在的激励化为其内在的发展动力。那么,我们收获的必将是幸福和感动。
()习惯养成理论
行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。叶圣陶先生更是将培养学生的良好习惯提到教育目的的高度加以审视,发人深省。他在《当前教育工作中的几个问题》一文中,强调:教育“往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。”积极的、良好的习惯对人的个性品质的形成和发展,对人的学习和劳动活动,以及对集体和社会都有积极的影响。衡量一个人良好道德品质的形成,最终必然落实到优良的外在行为上,而且不是看其偶然的行为,而是看其是否养成了良好的道德习惯。从这个意义上说,德育的目的,简单地说,就是养成良好的习惯。好习惯是人生的一大财富,养成一种好习惯,一辈子用不完它的利息,养成一种坏习惯,一辈子都还不清它的债务。做父母的留给孩子金山银山,不如教给孩子养成好习惯。
()全面和谐发展理论
如何培养、教育小学生是关系一个国家乃至一个社会未来的大问题。对小学生培养教育的是否成功也将直接影响到中学生、大学生,乃至一个人的一生。当人类进入二十一世纪,当我们的党和政府正领导全国人民建设“和谐社会”时,怎样的小学生才能担当起建设祖国未来的重任呢?只有培养全面和谐发展的小学生才能经得起历史的考验,才能担当起建设祖国未来的重任。首先,小学生的和谐发展是建设“以人为本”和谐社会的前提。而作为国家未来的建设者、接班人小学生,这一重要的关乎社会将来的群体,其发展更应是全面和谐的。小学生这一群体联系着千家万户,影响着各个方面,要实现一个和谐发展的社会,就要培养和谐
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