“微机原理与接口技术”课程教学中的PBL教学法尝试.docVIP

“微机原理与接口技术”课程教学中的PBL教学法尝试 　　摘 要 PBL教学法是基于问题的教学方法，针对学生认知的特点，尝试将 PBL 教学法灵活地应用于“微机原理与接口技术”课程内容和的教学中。文章阐述了在“微机原理与接口技术”教学中引入 PBL 教学法的意义和特点，并结合教学实例介绍了PBL教学中创建问题的原则和具体的实施步骤。结果表明：和传统的教学方法相比，PBL 教学法对提高教学效果和质量有着积极地推动作用。 　　关键词 PBL 微机原理与接口技术 课程教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.055 　　Abstract PBL teaching method is a problem-based teaching method， in view of the characteristics of the students’ cognition， we attempt to apply the PBL teaching method to the Principle of Microcomputer and Interface Technology teaching. In the paper， we expounded the significance and features of introducing the PBL teaching method to Principle of Microcomputer and Interface Technology teaching， and intruduces the principles of creating problems through the concrete teaching examples. The results show that PBL pedagogic practice plays a positive role in the promotion of the effect and quality of Principle of Microcomputer teaching comparing with the traditional teaching method. 　　Keywords Problem-Based Learning；Principle of Microcomputer and Interface Technology；course teaching 　　0 引言 　　中华民族的伟大复兴离不开国民经济的腾飞，而国民经济的支柱是制造业。制造装备的先进性对制造业的发展起着关键作用。传统制造装备以机械本体和气液电驱动为主，而测控部分多以人工操作为主。随着科学技术的不断进取，制造装备的测控部分逐步融合了计算机、信息、自动化等多学科技术，制造装备不再是一个单纯的机械装置，而是集机械、电子、通信等技术于一身的高科技产品。这样的制造装备需要高素质的综合性人才来设计、制造、应用。为适应机械制造业的发展需求，高校机械类专业普遍引入了计算机、电信、自动化等专业的相关课程，而“微机原理与接口技术”正是这些专业技术的基础课程之一，对于整个专业的学习有着重要的支承作用。本文结合作者对PBL教学法的认知和尝试，论述了PBL教学法在“微机原理与接口技术”课程中的应用。 　　1 “微机原理与接口技术”课程教学中BL教学法的引入 　　传统的“微机原理与接口技术”课程教学，以英特尔8086微处理器为对象，向学生全面讲解微机系统的组成结构、存储器类型、中断处理机制、并行串行通讯、AD/DA转换等知识，并辅以微机接口实验来让学生掌握微机应用知识。但对针对教学效果对学生进行访谈时，不少学生反映该课程较难理解、实践环节难以独立完成等问题，教学效果不太理想。为了提高教学质量，充分?{动学生的主观能动性，使学生真正获得知识和能力的提升，作者尝试在本课程的教学中使用PBL教学法来改善教学效果。 　　PBL教学法是1969年由美国神经病学教授Howard Barrows根据信息加工心理学和认知心理学提出的新的教学方法。这种教学方法以学生为中心，以解决问题为导向，学生在老师的启发指导下以自学和小组讨论为主要方法尝试解决问题。PBL教学法原本广泛运用于在医科教学，现在逐步也在其他学科得到运用。 　　目前，我校自动化生产设备应用专业班级已开展此课程的教学。在教学实践中，任课老师已开始尝试运用PBL教学法实施教学。PBL教学法源于构建主义理论，①它不是让教师把书本上现成的知识直接通过自己的讲解传递给学生，或者是让学生按照书本的章节安排和老师的讲授去获得一些知识，而是要求学生根据教师提出