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中职学校思想政治课教学法创新研究 　　摘 要：思想政治课在中职院校德育培养中具有十分重要的地位，当下中职学校的课程存在诸多不良的现状，这对于完成培养学生德育目标来说是非常不利的。加大课程改进，推进课程创新，通过现代化教学模式、课堂辩论、社会调查、角色扮演的教学方式，取得了良好的教学效果，意义非凡。 　　关键词：思想政治 创新 中职院校 教学法 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）10（a）-0107-02 　　在万众创新的今天，创新一词成为了社会的主流词汇，尤其在寄托着社会期望的青年学子身上，更不容忽视。在中职院校中，政治课是培养学生德育的主要课程。然而当下，中职院校的政治课却存在着许多问题，阻碍了学生德育的发展，因此着手改变这种状态，加大教学法创新力度，使课程更加完善，对提高学生的道德修养具有重要的现实性意义。 　　1 中职学校思想政治课的教学现状 　　1.1 教师队伍素质不高 　　中职院校主要注重培养学生的动手操作能力，注重的是实践，教师的动手实践能力都很高。然而对于思想政治课来说，多数学校还是不够重视，配备的对应教师素质不高，专业度很差。这种现状会极大地影响学生的全面发展，不利于综合能力的提高，甚至不利于以后的就业。 　　1.2 教学理念陈旧不变 　　多数中职院校一直秉承着与“在做中学，在做中教”相类似的办学理念，对思想政治课的重要性一直没有引起足够的重视。许多学校在思想政治课的教学上一直以灌输式为主要的教学理念，千篇一律、一成不变的注重应试教育，以至于学生在校期间都没有得到相应的思想政治教育，这对学生的成长是非常不利的。 　　1.3 教学方法单一落后 　　在以课堂为中心，教师占据主导位置，学生居于被动位置的教学模式下，教学方法单一落后是当下中职院校思想政治课的主要现状之一。教师的教学方法单一落后，灌输式、填鸭式的教学很难收到良好的教学效果。考核方式单一落后，仅以试卷的方式考核学生的知识水平和素养，很难测试出学生的真实情况，也很难起到激励学生不断学习、提高自身素养的作用。 　　2 创新思想政治课教学法的作用 　　2.1 提高学习兴趣，提升政治素养 　　通过多种手段对思想政治课教学法进行创新，避免了教学方法的单一落后。 　　教学方式形象、灵活、多变，可以极大地提高学生对思想政治课的学习兴趣，帮助学生学习更多的政治知识，提升政治素养。 　　2.2 培养创新能力，提升综合素质 　　创新是一个人乃至一个民族发展的不竭动力。通过对思想政治课教学法的创新，可以提高学生的创新意识，进而起到提升学生自身创新能力的作用，这对于学生的个人生活和以后的工作道路来说都是十分重要的。拥有创新能力的学生可以主动地提升自己的能力来适应社会，当面临道德和经济的冲突时可以合理选择，理性应对。 　　2.3 提高道德修养，提升个人素质 　　思想政治课归根结底是为了提高学生的道德修养，当教学法得到创新后，教学效果必然会出现，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。在校期间是学生人格塑造和成长的关键时期，通过创新教学法可以帮助学生树立正确的法律意识，提升明辨是非的能力，增强社会责任感，使学生个人素质得到全面提升。 　　3 创新思想政治教学法的手段 　　3.1 利用现代化教学模式 　　随着科技的快速发展，电子产品和网络越来越深入人们的生活，为我们提供了很多便利，使我们的工作和学习更加快捷、高效。在中职院校的政治课堂上，利用现代化多媒体的教学模式，丰富教学内涵，可以提高学生的学习兴趣，提升教学效果。就学生兴趣来说，可用多媒体设备播放些贫苦地区学生生活情况，以及恶劣的学习环境，让学生在对比中意识到当下的学习条件是多么得优越和不易，让学生真正受到触动，从而主动去学习。就教学效果而言，可以通过多媒体设备播放图片或视频来展示实际中准备不到的东西，帮助学生直观形象地去感悟知识，真正领悟其中的深刻内涵。 　　3.2 课堂辩论，发散思维 　　教师应端正自己的教学态度，认真备课，每堂课之前做好大量的准备工作，抓住该节课的要点，组织灵活合理的课堂辩论，通过“头脑风暴”，发散学生的思维，将大家带入辩论赛或者讨论赛中。教师在学生辩论的过程中要适时引导，及时记录学生的想法和观点，并制定合理的评分机制。辩论结束后，通过评分，选出最优秀的小组，给予奖励。这个过程不仅提高了学生的参与度，也大大提高了学生自主思考和解决问题的能力，重要的是也使学生的理论学习融入到了实际生活中。每堂课可以组织不同规模和主题的辩论赛或者讨论赛，选择班级干部配合老师的工作，动员大家，争取达到参与度100%，并在每节课后做好反思工作，为下次辩论办得更好打好基础。 　　3.3 走出教室，开展调查 　　这是指教师布置一个与该节思想