残疾人生命全程关爱理论与实践ppt.ppt

4.3.8残疾人生涯规划 人人都需要生涯规划，残疾人也不例外； 帮助其发现优势； 帮助其创造条件； 以生命全程的理念。 第*页 残疾人生命全程关爱理论与实践 中国精协孤独症委员会 郭德华 内容目录 1.做好残疾人工作必备的两个重要理念 2.关于残疾人生命全程理论 3.关于残疾人生命全程关爱 4.残疾人生命全程关爱实施策略 5.专门协会在残疾人生命全程关爱的作为 6.让生命之花全程绽放 导入 “促进、保护和确保所有残疾人充分和平等地享有一切人权和基本自由，并促进对残疾人固有尊严的尊重。” —《残疾人权利公约》 1.做好当代残疾人工作必须具备的两个重要理念 （1） 新残疾人观 （2） 生命全程关爱理念 残废 残疾 残障 从称呼的变迁看理念的变化 个人悲剧和过错 极度歧视，污名 消灭，隔离 疾病、缺陷 医学模式 同情、治疗、恢复 个人特质与社会环境互动的结果 社会模式 平等、充分、切实参与社会生活 旧残疾人观的表现 第一，宿命论的观点。残疾被解释为恶魔诱惑、对罪恶的惩罚。 第二，无用的观点。只是着眼于他们不能做什么，而不是着眼于他们能做什么。 第三，恩赐的观点。残疾人事业一直被视为慈善事业，残疾人成为人们怜悯、同情和救济的对象。 新残疾人观核心内容：平等、参与、共享。 主要内容 （1）残疾人具有与生俱来的权利，包括生存权、发展权、受教育权、就业权、娱乐权、爱与被爱的权利等。 （2）现代社会提供各种的补偿手段，各类别的残疾人能以适合自己的方式接受教育，掌握知识技能，认知世界。 （3）在现代社会提供的条件下，残疾人能平等参与社会物质与精神财富的创造，成为推动社会进步的力量，不再是社会的负担。 4.造成残疾人问题的根本原因不是“残疾”，社会提供的条件不够使得“残疾”成为一个问题。 5.“残疾”是人体的遗憾，因此要加强预防，但残疾不构成人性的差异、不构成奋斗精神的差异。 6.残疾人的残疾是为人类文明、社会进步付出的代价。应建立残、健融合关系，做到人人平等、人人参与、人人共享。 7.实现“平等.参与.共享”是政府、社会与残疾人双向责任，缺一不可。残疾人要自尊、自信、自强、自立，在社会实践中创造、发展自己，实现人生价值。 [案例] 【案例1】让他们吃好、喝好、住好就是幸福？ 2.关于残疾人生命全程理论 2.1 产生背景 时代背景: 20世纪40年代，残疾人数增多，主体意识的觉醒； 科学背景:医学、心理学、社会学的发展成果。 全人发展观:强调人的生命全程都是发展的，人的全面发展既是内在需求，也是社会发展的要求。 2.2 生命全程概念 “生命全程”(life Span)作为一个术语最初出现于20世纪40年代，指“整个生命存在和发展的过程”，是生命存续期间个体发展所具有的特征与获得所需条件的连续过程，生命全程观既是一种关于人类心理-社会发展的观点，也是一种从阶段性发展到跨越生命整体发展的实践理念。 2.3 残疾人生命全程理论内涵 “生命全程”理论内涵包括如下几个命题： （1）人的发展是整个生命发展的过程： （2）人的发展是多层次的： （3）人的发展是多方向的； （4）人的发展是由诸多因素共同决定的。 [案例] 【案例2】儿童期阶段最有效，也是最重要阶段，成年阶段相对来说没有这么重要。 3.关于残疾人生命全程关爱 从现代意义的残疾人观来说，关爱残疾人就是关爱我们自己，以生命全程的视角——未来社会中每一个人都有会因为疾病、意外、老化而有机会体验残疾的经验，所以残疾也不再是少数人的问题，身心残疾会成为所有人口的生命经历之一。 3.1 残疾人生命全程关爱的意义 由于特殊的身心状态和社会支持体系的不完善，残疾人的发展会遇到更多障碍，所需条件也有所不同，残疾人生命全程理念对指导残疾人事业的发展具有重要理论与现实意义。 （1）可以大力促进社会支持体系的构建与完善； （2）可以有效提升残疾人自我效能和生活质量； （3）可以有效提升服务效益，节省社会资源。 3.2残疾人生命全程关爱基本要素 （1）关爱对象：各类别、各年龄阶段残疾人； （2）关爱者：包括政府、社会、家庭，关爱者与被 关爱者都是平等的； （3）关爱环境：适合各类残疾人自主生活和发展的环境； （4）关爱策略：以人为本，科学专业； （5）关爱阶段：动态的、连续的、持续终生的。 （6）不同生命阶段的基本需求 幼儿期——学龄前期——学龄期——成年期——老年期 预防 抢救性康复 融合教育 职业培训 托养安置 早期诊断 医疗服务 技能获得 支持性就业 居家养老