2017-2018学年度高中数学 第一章 解三角形 1.1 正弦定理和余弦定理 1.1.2 余弦定理（二）学案 新人教A版必修5.docVIP

1．1.2　余弦定理(二) 学习目标　1.熟练掌握余弦定理及其变形形式.2.会用余弦定理解三角形.3.能利用正弦、余弦定理解决有关三角形的恒等式化简、证明及形状判断等问题． 知识点一　已知两边及其中一边的对角解三角形 思考　在△ABC中，若B＝30°，AB＝2，AC＝2，可以先用正弦定理＝求出sin C＝.那么能不能用余弦定理解此三角形？如果能，怎么解？ 答案　能．在余弦定理b2＝a2＋c2－2accos B中，已知三个量AC＝b，AB＝c，cos B，代入后得到关于a的一元二次方程，解此方程即可． 梳理　已知两边及其一边的对角，既可先用正弦定理，也可先用余弦定理，满足条件的三角形个数为0,1,2，具体判断方法如下： 设在△ABC中，已知a，b及A的值．由正弦定理＝，可求得sin B＝. (1)当A为钝角时，则B必为锐角，三角形的解唯一； (2)当A为直角且ab时，三角形的解唯一； (3)当A为锐角时，如图，以点C为圆心，以a为半径作圆， 三角形解的个数取决于a与CD和b的大小关系： ①当aCD时，无解； ②当a＝CD时，一解； ③当CDab时，则圆与射线AB有两个交点，此时B为锐角或钝角，此时B的值有两个． ④当a≥b时，一解． (4)如果ab，则有AB，所以B为锐角，此时B的值唯一． 知识点二　判断三角形的形状 思考1　三角形的形状类别很多，按边可分为等腰三角形，等边三角形，其他；按角可分为钝角三角形，直角三角形，锐角三角形．在判断三角形的形状时是不是要一个一个去判断？ 答案　不需要．如果所知条件方便求角，只需判断最大的角是钝角，直角，锐角；如果方便求边，假设最大边为c，可用a2＋b2－c2来判断cos C的正负．而判断边或角是否相等则一目了然，不需多说． 思考2　△ABC中，sin 2A＝sin 2B.则A，B一定相等吗？ 答案　∵A，B∈(0，π)，∴2A,2B∈(0,2π)， ∴2A＝2B或2A＝π－2B， 即A＝B或A＋B＝. 梳理　判断三角形形状，首先看最大角是钝角、直角还是锐角；其次看是否有相等的边(或角)．在转化条件时要注意等价． 知识点三　证明三角形中的恒等式 思考　前面我们用正弦定理化简过acos B＝bcos A，当时是把边化成了角；现在我们学了余弦定理，你能不能用余弦定理把角化成边？ 答案　 由余弦定理得a＝b，去分母得a2＋c2－b2＝b2＋c2－a2，化简得a＝b. 梳理　证明三角恒等式的关键是借助正、余弦定理进行边角互化减小等式两边的差异． 类型一　利用余弦定理解已知两边及一边对角的三角形 例1　已知在△ABC中，a＝8，b＝7，B＝60°，求c. 解　由余弦定理b2＝a2＋c2－2accos B， 得72＝82＋c2－2×8×ccos 60°， 整理得c2－8c＋15＝0，解得c＝3或c＝5. 引申探究 例1条件不变，用正弦定理求c. 解　由正弦定理， 得＝＝ ＝＝， ∴sin A＝＝， ∴cos A＝±＝± ＝±. ∴sin C＝sin[π－(A＋B)] ＝sin(A＋B) ＝sin Acos B＋cos Asin B ＝·±·， ∴sin C＝或sin C＝. 当sin C＝时，c＝·sin C＝5； 当sin C＝时，c＝·sin C＝3. 反思与感悟　相对于用正弦定理解此类题，用余弦定理不必考虑三角形解的个数，解出几个是几个． 跟踪训练1　在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，若A＝，a＝，b＝1，则c等于(　　) A．1 B．2 C.－1 D. 答案　B 解析　由余弦定理，得cos A＝， ∴＝，∴c2－2＝c， ∴c＝2或c＝－1(舍)． 类型二　利用正弦、余弦定理证明三角形中的恒等式 例2　在△ABC中，有 (1)a＝bcos C＋ccos B； (2)b＝ccos A＋acos C； (3)c＝acos B＋bcos A， 这三个关系式也称为射影定理，请给出证明． 证明　方法一　(1)由正弦定理，得 b＝2Rsin B，c＝2Rsin C， ∴bcos C＋ccos B＝2Rsin Bcos C＋2Rsin Ccos B ＝2R(sin Bcos C＋cos Bsin C) ＝2Rsin(B＋C) ＝2Rsin A＝a. 即a＝bcos C＋ccos B. 同理可证(2)b＝ccos A＋acos C； (3)c＝acos B＋bcos A. 方法二　(1)由余弦定理，得 cos B＝，cos C＝， ∴bcos C＋ccos B＝b·＋c· ＝＋＝＝a. ∴a＝bcos C＋ccos B. 同理可证(2)b＝ccos A＋acos C； (3)c＝acos B＋bcos A. 反思与感悟　证明三角形中边角混合关系恒等式，可以考虑两种途径：一是把角的关系通