2017-2018学年度高中物理 第一章 电场 电流 1.1 电荷 库仑定律课件 新人教版选修1-1.pptVIP

-*- 一、电荷　库仑定律 读一读 辨一辨 一、电荷 阅读教材第2~4页“接引雷电下九天”和“电荷”部分,知道电荷间有相互作用,初步从物质的微观结构理解物体带电的本质。 1.1752年6月,富兰克林在美国费城进行了著名的风筝实验,证明了闪电是一种放电现象,跟地上的电是一样的,统一了天电和地电,使人类摆脱了对雷电现象的迷信。 读一读 辨一辨 2.电荷 (1)种类 自然界中只存在两种电荷,分别是正电荷和负电荷。其中用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电荷。 (2)相互作用 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。 (3)电荷量 电荷的多少叫电荷量,用Q或q表示,在国际单位制中,单位为库仑,符号为C。通常,正电荷量用正数表示,负电荷量用负数表示。 读一读 辨一辨 3.起电方式 (1)摩擦起电:摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体上,失去电子的物体带正电,得到电子的物体带负电。 (2)感应起电:把电荷移近不带电的导体,可以使导体带电的现象,叫作感应起电。 读一读 辨一辨 二、电荷守恒 阅读教材第4页“电荷守恒”部分,初步理解电荷守恒定律,理解元电荷的概念。 1.电荷守恒定律的内容是什么? 答案:电荷既不能创生,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷的总量不变。 2.什么叫元电荷?物体所带电荷量与元电荷有什么关系? 答案:最小的电荷量叫元电荷,用e表示,数值上等于一个电子所带电荷量的绝对值,即e=1.60×10-19 C。实验指出,任何带电体的电荷量都等于e或者是e的整数倍。 读一读 辨一辨 三、库仑定律 阅读教材第4~6页“库仑定律”部分,掌握库仑定律的内容,理解点电荷的概念。 1.内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,跟它们电荷量的乘积成正比,跟它们距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。 2.表达式:F= 。静电力常量k=9.0×109 N·m2/C2。? 3.库仑定律的适用条件是什么? 答案:(1)在真空中;(2)点电荷。 4.什么是点电荷?实际带电体看成点电荷的条件是什么? 答案:如果带电体间的距离比它们自身线度的大小大得多,以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计,带电体可看作点电荷,它是理想化的模型,实际上并不存在。 读一读 辨一辨 1.思考辨析。 (1)玻璃棒和丝绸摩擦后,玻璃棒带正电说明丝绸上的正电荷移动到玻璃棒上。 (　　) 解析:玻璃棒和丝绸摩擦时,电子会由玻璃棒移动到丝绸上,玻璃棒因失去电子而带正电。 答案:× (2)甲物体带有+3 C电荷,乙物体带有-5 C电荷,甲带的电荷量大于乙带的电荷量。 (　　) 解析:正负号表示物体带电荷的正负,比较电荷的多少时只能看物体带电荷的数量,与正、负无关。 答案:× 读一读 辨一辨 (3)一个物体所带的电荷量可能是1.80×10-19 C。 (　　) 解析:带电体所带的电荷量是元电荷的整数倍,1.80×10-19不是1.60×10-19的整数倍。 答案:× 读一读 辨一辨 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究三 探究一 对起电方式的理解 如图所示,取一对用绝缘柱支撑的导体A和B,使它们彼此接触。起初它们不带电,贴在下部的金属箔片是闭合的。 (1)把带正电的物体C移近导体A,金属箔片有什么变化? (2)这时把A和B分开,然后移去C,金属箔片又有什么变化? (3)再让A和B接触,又会看到什么现象? (4)再把带正电物体C和A接触,金属箔片又有什么变化? 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究三 要点提示(1)C移近导体A,两侧金属箔片都张开;(2)金属箔片仍张开,但张角变小;(3)A、B接触,金属箔片都闭合;(4)两侧金属箔片都张开。 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究三 使物体带电的方法有三种:摩擦起电、感应起电和接触带电。 1.摩擦起电是由于相互摩擦的物体的电子的得失,而使物体分别带上等量异种电荷。玻璃棒与丝绸摩擦时,由于玻璃棒容易失去电子而带正电;橡胶棒与毛皮摩擦时,由于橡胶棒容易得到电子而带负电。 2.静电感应是当一个带电体靠近导体时,由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,使导体靠近带电体的一端带异种电荷,远离带电体的一端带同种电荷。利用静电感应使金属导体带电的过程叫作感应起电。 3.接触带电是指一个不带电的金属导体跟另一个带电的金属导体接触后分开,不带电的导体便带上了电荷。 问题导引 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 探究三 【例题1】 (多选)如图所示,A、B为相互接触的用绝缘柱支撑的金属导体,在它们的下部贴有金属箔片,起初它们不带电。C是带正电的小球,