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2017三年级语文上册 第一单元 2《泉水》教案 鄂教版
2、泉水教学目标:
2、启发学生展开想象,体会比喻句和拟人句描写的形象以及在文中的作用。
3、学会本课生字新词,学写12个字,学认9个字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机。
教学难点:体会比喻句和拟人句描写的形象及在文中的作用。
教具准备:生字卡、挂图
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1、?? 我们武汉有小河,有长江。小河的水轻轻地流着,长江的水滔滔奔腾着,大海的浪更是波涛翻滚是它们都是日夜不停地向前奔去。还有一种水是从很高很高的山上流下来,成天“丁冬!丁冬!”的唱着歌。你们知道,这是什么?
2、问:有谁看见过泉水?
3、?讲:泉水从高山上流下来,那情景一定是奇妙极了,这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧?(板书课题,并出示挂图)
二、自主识字
1、师:赶快来读读学生课文,遇到不认识的字做上记号,待会儿问问小组的同学。
2、?? 自读课文,把带有这些生字的词或句子勾画出来,自己再读一读。
3、?? 小组互读互听互纠正。
4、?? 鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。
5、?? 全班交流
6、?? 用自己喜欢的方式自读课文
三、初读,整体感知1、提出读书要求,自由读文。2、交流学情,你还有什么不懂吗?学生提问。3、提出用画画的方式来读课文,弄懂提出的问题。
四、精读,体悟情感第一段画水1、泉水流过的地方的美景就像一幅画,我们该先画什么呢?2、要想画好泉水,必须知道泉水是什么样的,自由读第一、二、三自然段。3、交流,泉水是什么样的?4、指导朗读,师引读、齐读5、指导作画
五、指导写字,分享交流
1、有6个生字朋友是我们今天要学会写的。(出示“弹、股、胜、跳、流、杜、约”,指名认读)
2、你们发现了什么?有什么要提醒大家的?
3、示范写“弹”,生练写。
4、作业展示,评议。
第二课时
一、?? 复习导入
1、生字,开火车认读
2、小老师带读
3、齐读课文
二、细读课文,指导朗读,感悟体验
第二段????????????? 画水池及其它
(一)指导读文
1、要把这幅画画好,我们要弄清一个问题,是什么呢?
在奔向大海的路上,泉水都遇到了谁?说了什么?
自由读第二段(第四——第十自然段)2、小组交流,全班交流3、把刚才说的画下来,指导作画。
(二)画水池
1、请一位小朋友画一个水池,指导:用什么颜色粉笔?水池应该画在什么位置?还要画什么?你想起书上哪句话?指导朗读2、泉水乡那么多,生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读。(三)画杜鹃花及其它方法同上
三.精读欣赏
着重欣赏文中比喻的作用。
1、你们有没有注意到,作者为了让我们没看见过泉水的读者,能具体感受到泉水的声音和形状,在文中用了比喻和拟人的方法。你们再读读,作者描写泉水用了哪些比喻和拟人?(学生自读,画出比喻句和拟人句。)
2、在老师带你们一起读读这些句子。(通过导读,理解比喻句和拟人句包含的意思。)老师说上半句,你们讲下半句。
3、如果把这些句子省掉,你们体会体会怎么样。(通过对比,进一步体会比喻句和拟人句在文中的作用。)
四、扩展升华
1、小朋友想一想,再对照书上的插图。看看还可以画什么?(楼房、鸟、树……)
2、学到这里,你们想对泉水说些什么吗?
3、你觉得什么是美好的生活?你能献给它什么?
4、有感情地朗读全文,试着背诵自己喜欢的部分。
5、指名试读、试背,评议指点,再指名。
五、指导写字,分享交流
1、有五个生字朋友是我们今天要学会写的。(分组出示“顶、影”、“热”、“候”,指名认读)
2、你们有什么要提醒大家的?
3、示范写“热”,生练写。
4、作业展示,评议.
六、板书设计
2 泉水
山腰 姐姐 多
平地 杜鹃花 清
果园 果树 甜
山谷 画眉鸟 美
1
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