做一名有领导力的校长11、27.pptVIP

Ｃ、激情 激情：一所学校是否有活力，取决于校长有无激情。通过适当文体活动、元旦联欢等活动，彰显学校的活力。校长要通过不断变化的工作安排，良好的学校学习工作状态，创造有激情的校园环境。校长有激情，并保持好激情，中层干部才会产生激情，才会带动教师用激情化解职业的倦怠，产生干劲与热情，从而激发学校的生机与活力，赢得学校的发展和社会的认可。 （二）权威力的提升 Ｄ、负责 负责：对校长来说，清楚知道自己肩负的责任，并自觉认真履行，把责任转化为行动，极其重要。当下少数校长特别是年轻校长身上存在的“庸、懒、散”等毛病，病因在作风，病灶在担当。“为官避事平生耻”，好校长要有鲜明的荣辱观，应当以“躲避”为耻，以“担当”为荣。担当体现出校长的胸襟、勇气和境界，能担多大责，就能干多大事。好校长要有“虽千万人，吾往矣”的担当，讲真理不讲面子，讲原则不当和事佬。把“担当内化为心灵、自觉于行动，正视问题不逃避，直面矛盾不上交、不揽功推过，不推诿扯皮，不做太平官老好人，成为“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”的校长。 （二）权威力的提升 Ｅ、正气 正气：扶正祛邪是一个学校领导班子必须坚持的重要原则，也是校长的重要政治职责。在新的形势下，面对经济社会的变革转型，各种社会思潮和人们的思想空前活跃，往往泥沙俱下、鱼龙混杂，有时会导致正气不张、邪气抬头。作为校长，必须以身作则、率先垂范，旗帜鲜明地弘扬、扶持正气，毫不含糊地反对、抵制邪气，这对端正干部作风、净化校风、营造干事创业的良好氛围，都有极其重要的意义。若正气得不到弘扬，歪风邪气抬头，就很难激发和调动广大师生的积极性，很难树立健康向上的校风、教风与学风，势必会妨碍学校各项工作的整体推进。可以说，一所学校的风气好坏，校长有很大的责任。上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。校长要树立正气，必须喊响“从我做起、向我看齐”，真正起到表率作用。表率是无声的命令和最具感召力的导向。校长的表率作用如何，直接影响到班子成员乃至广大师生的思想和行动。校长求真务实，下属就不敢花架子、做表面文章、摘形式主义；校长刚正不阿，下属就不敢阿谀奉承。所以树立正气，校长先要一身正气。要求大家做的，自已首先做到；要求大家不做的，自己首先不做。校长还要敢于碰硬、批评不正之风、抵制和打击歪风邪气，这就是对正气的弘扬，就能赢得师生的信赖和尊重，从而赢得人心。 （二）权威力的提升 （一）强化知识学习，提升办学思想的凝聚力。 １、办学理念是学校发展的指导思想 Ａ、理论和实践的结合 Ｂ、校本文化的传承 Ｄ、业务知识的入行 ２、提升办学思想途径。 Ｃ、政策法规学习 １、办学理念是学校发展的指导思想 　　　一所学校凝聚力的形成，很重要的一点是有共同的价值观。苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”引领教师，首先要引领他的思想与观念.公共的价值观演绎成师生共同认可的行为准则，这是一种无形、能动的精神财富。这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念，即办学理念。 办学理念是学校的灵魂，包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育愿景、办学宗旨、育人取向、培养目标、学风建设等，每一方面都应当精雕细刻，努力达成共识，力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力和向心力，对外就是核心竞争力和品牌。办学理念具有继承性，是一所学校文化教育底蕴的积淀；办学理念具有前瞻性，是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领。广大教师对学校办学理念、育人目标与办学特色的认同，并付诸于教育实践，这是引领教师文化的重要内涵。 　　　　一个优秀的校长，必须要有足够的定力，能静下心来，多学习、多积累、多提高，练就自己的绝招、绝活、绝技，形成自己的关键本领和核心能力。俗话说，没有眼界就没有境界，没有思路就没有出路，没有实力就没有魅力。用心积累，既要读有字之书，又要读无字之书，更要读实践之书；挤出时间多看书，抓住机会多交流，总结实践多感悟；不断反思，不断总结，不断积累，积多成少，积沙成丘，积滴成流，以自己的勤奋、努力和坚持，让自己变得底蕴深厚、卓有适度和思想成熟。一个优秀的校长，即使经历千里万里、千难万险，也始终不会改变自己的本质和前行的动力。定力就在于坚持自己的教育理想，明确自己追求什么样的教育，办理什么样的学校，培养什么样的人。俗话说，生态决定心态，心态决定状态。校长治校的基本原理，是鼓励一切个体在一切可能的方向上探索求进。因此，校长应站在理论和实践的结合点上、站在个性与共性的结合点上，改良办学“土壤”，改善管理行为，改变学校风气，让办学目标成为师生的共同追求、让先进理念成为师生的共同认识、让求