2017年秋三年级语文上册《说声“对不起”》课件2 北师大版.pptVIP

你好——打招呼 谢谢——道谢别客气—— 回谢对不起——道歉没关系——表示原谅对方请——礼貌谦让您——尊重别人的称呼 你们知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语都在什么情况下用？ 自学要求：（1）用自己喜欢的方式读。（2）标出自然段的段序。（3）小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。 课文讲述了“我”不小心　　　　，老师让我　 ，可我　　 　　，最后　　　　　　　　　　　　　　　。 gù zhí ái zhuō qiān固　执　挨　桌　铅 lì gǎn miǎo chén qiàn厉 敢　秒　陈　歉 còu liàng guǎn shù　凑　谅　管　束 固执　 挨打　 同桌　 铅笔厉害　 勇敢 犹豫 责怪　陈列　 道歉　 凑到　 原谅管教　 结束 故意 秒针不知所措 支支吾吾 鼓足勇气 我一时不知所措，窘得满脸通红。 “我并不是个固执自私的男孩子，然而要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。” 读第一自然段，思考“我”是一个怎样的人？ “我”的表现，开始是什么样的，后来又是什么样的？ 选择自己喜欢的方式读课文第三到第八自然段，画出描写“我”心理变化的语句。 * 说声“对不起” 不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 窘：为难，不好意思。 固执：不轻易改变自己的认识,坚持到底 挨 āi ái 挨着 挨家挨户 挨饿 挨打 挨骂 要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。 要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。 其实那不过是件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。 看到这一幕，老师是怎样教育“我”的？请同学们读读第三自然段。 老师没有发火，而是问“我”情况。 老师让“我”向陆叶道歉。 讨论：“我”为什么应该向陆叶说对不起？ 读读老师的话，你有什么体会？ 老师很好，很公平。 带着你的感受读读老师的话。 “我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 为什么“我”说不出一个字来？联系上下文想想。 “我”不是故意的。 责备自己很多遍，说明“我”也很后悔。 教室里静的出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 读到这儿，你有什么感受？想象作者当时的心情。 “我”不是故意的，觉得说不出“对不起”。 我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。 作者此时是怎么样的心情？ 心情复杂；在想到底是说“对不起”还是不说。 *