2017年秋高中生物 第二册 第5章 生物体对信息的传递和调节 5.3 内分泌系统中信息的传递和调节课件2 沪科版.pptVIP

学做小医生 现有甲、乙、丙、丁4个病人，他们的症状如下： 甲：生长迟缓，智力却正常； 乙：人到青年，无第二性征 丙：身体消瘦，极易激动； 丁：尿液中多次查出葡萄糖； 请你从人体内分泌角度分析其病因可能与哪种 内分泌腺功能失常有关。 垂 体 胰 岛 甲状腺 生殖腺 * 兴奋区 未兴奋区 一6 一9 1902年，生理学家在研究小肠的局部运动反 射时发现：用盐酸注入狗的上段小肠，会引起胰 液的分泌。切断这段小肠的所有神经，只保留与 身体其他部分相连的动脉和静脉，重复以上实 验，仍然出现相同的现象。这个结果说明了什么 问题？ 小资料 关键问题 人体具有哪些主要的内分泌腺？ 内分泌腺分泌的信息是什么？ 这些信息是如何传递的？ 内分泌系统是如何调节生命活动的呢？ 激素主要由内分泌腺分泌直接进入血液循环系统，由血液运输到全身各处组织发挥作用。 一、人体内主要名内分泌腺 生殖腺 1 6 5 4 3 2 分泌胰岛素和胰高血糖素 垂体 肾上腺 卵巢 精巢 甲状腺 胰腺（含胰岛） 分泌肾上腺皮质激素、肾上腺素、去甲肾上腺素等 分泌生长激素、促甲状腺激素等 分泌雄性激素 分泌雌性激素 分泌甲状腺激素 下丘脑 分泌促激素释放激素或抑制激素 生长激素 促生殖腺激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 垂体 胰岛 肾上腺髓质 下丘脑 促激素释放激素 或抑制激素 神经 下丘脑 垂 体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 内分泌调节的基本方式: 负反馈 调节 负反馈调节 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺素释放激素 促甲状腺素 甲状腺素 促进 促进 抑制 抑制 促进 大脑皮层 内分泌调节的基本方式 负反馈调节 靶细胞代谢加快，增强产热 负反馈调节 下丘脑对垂体的调控，为神经和内分泌 两大信息之间架起了联系的“桥梁”。 生长激素和甲状腺激素的协同作用 生长激素 甲状腺激素 幼年不足 侏儒症 幼年不足 呆小症 促进 蛋白质合成 和骨的生长 促进 机体生长发育 神经系统发育 人体正常生长发育 胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用 每种激素都有特定的受体 激素是内分泌腺产生的一类对身体有特殊效应的物质，随血液循环将信息传递给靶器官，本身不为机体代谢提供物质和能量，仅仅起着“信使”的作用 。 激素作用的特点一：具有特异性 小资料： 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还 不到1微克。这样的浓度仅相当于在一个装满水 的标准游泳池中滴入一滴墨水的浓度 激素作用的特点二：具有高效性 内分泌腺 激素 作用 失调症 甲状腺 甲状腺素 促进人体新陈代谢、生长发育和兴奋中枢神经系统 幼年过少：呆小症 成人过多：甲亢 肾上腺 肾上腺皮质激素 调节水、无机盐、糖代谢 肾上腺素 去甲肾上腺素 加快心跳、增加心输出量、血压升高、呼吸加快、血糖浓度增加等 胰岛 胰岛素 胰高血糖素 调节血糖浓度 胰岛素降低血糖浓度， 胰高血糖素升高血糖浓度 胰岛素不足：糖尿病 生殖腺 男：雄性激素(睾丸酮) 女：雌性激素(黄体酮) 维持生殖腺的正常生理活动，促进生殖细胞的生成和第二性征的发育 垂体 生长激素 促进生长的作用 幼年缺少：侏儒症 幼年过多：巨人症 促×× 激素 调控其它内分泌腺的活动 下丘脑 促××激素释放激素或抑制激素 作用于垂体有关细胞 调控垂体分泌活动 人体内几种激素的比较 小结 激素的调节作用 功能特点： 传递特点： 激素调节的方式： 激素调节的基本方式： 小结 通过血液循环传递 特异性 （例;肝细胞与肌细胞上的特定受体） 高效性 (量少作用显著） 反馈调节 负反馈调节 人和高等动物生命活动的调节 ? 神经调节 ? 体液调节 互相联系 互相影响 但以神经调节为主 免疫 新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另外眼球凸出，称凸眼症。 症状：新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器官的发育都受影响。 食物中缺碘 分泌不足 甲状腺激素 幼年时 分泌过多 甲状腺激素 促进新陈代谢， 促进生长发育， 兴奋中枢神经系统 甲状腺素:（含碘） 病例分析 呆小症 甲亢 (甲状腺机能亢进) 地方性甲状腺肿 案例 逃生本能 + 激素（肾上腺素） 事件：上海静安教师公寓大火 时间：2010年11月15日14时 伤亡：53人遇难，70人受伤 76岁 80岁 20楼 皮质： 髓质： 肾上腺皮质激素 肾上腺素和去甲肾上腺素 调节水、盐和糖的代谢 使心跳加强、加快，心输出