江西省上饶县2017-2018学年高二政 治下学期第2次月考试题(含解析).docVIP

江西省上饶县2017-2018学年高二政 治下学期第2次月考试题(含解析).doc

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江西省上饶县2017-2018学年高二政 治下学期第2次月考试题(含解析)

2016—2017学年度第二学期高二年级第二次月考政治 一、选择题(下列每小题只有一个答案是正确,每小题2分,共50分) 1. 哲学需要一种独特的主观状态,这就是惊异(或疑惑、好奇)。在柏拉图的《泰阿泰德篇》中,泰阿泰德对于“什么是知识”感到“疑惑”,苏格拉底回答道:“这种疑惑感是哲学家的一个标志。哲学确实没有别的起源。”可见 A. 哲学智慧产生于人的主观情绪中 B. 哲学源于人们在实践中对世界的追问 C. 哲学的任务就是满足人的好奇心 D. 认识世界和改造世界要从哲学开始 【答案】B 【解析】根据题目的表述,哲学需要一种独特的主观状态,这就是惊异,即对实践活动的一种惊异,故B选项表述正确入选。A选项表述错误,排除。C选项错误,哲学的任务是知道人们认识世界与改造世界。D选项表述错误,排除。 2. .有学者认为,“当科学结论(扣气候变化和进化论)受到质疑时,关于科学的核心与灵魂之争就开始了。这种对于民众对科学的信心的破坏以及对基础科学本质的破坏,必须藉由科学界与哲学界的更多对话加以控制”。该观点看到了 A. 哲学是对具体知识的概括和总结 B. 具体科学的进步推动哲学的发展 C. 哲学的缺位使具体科学陷^停滞 D. 哲学为具体科学提供方法论指导 【答案】D 【解析】题目中,“当科学结论(扣气候变化和进化论)受到质疑时,关于科学的核心与灵魂之争就开始了。这种对于民众对科学的信心的破坏以及对基础科学本质的破坏,必须藉由科学界与哲学界的更多对话加以控制”。该观点看到了哲学为具体科学提供方法论指导。故D选项表述正确入选。A、B选项表述本身正确但与题意无关。C选项在题目中没有体现。 点睛:哲学与具体科学 哲学 具体科学 区 别 研究对象 整个世界 世界的某一特定领域 任务 揭示整个世界最一般的本质和最普遍的规律 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。离开具体科学知识,哲学就会干涸和枯萎。那种认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向,甚至陷入混乱和失败。任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法,都是错误的、有害的 3. 王阳明在《传习录(下)》中有云:“心者身下主宰,目虽视而所以视者,心也;耳虽听而所以听者,心也;口与四肢虽言动而所以言动者,心也。”该观点: ①认为人的行为依赖于人的主观精神  ②把绝对理念看作人体的主宰  ③认为世界是不可认识的  ④认为“心”主宰着人的行动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】题目中,王阳明的观点认为心主宰了一切,心是世界的本源,故属于主观唯心主义。故题目观点认为人的行为依赖于人的主观精神,认为“心”主宰着人的行动。①④入选。②选项属于客观唯心主义。③选项属于不可知论。选B。 点睛:易错点---唯物主义与唯心主义的根本分歧是围绕哲学的基本问题展开的 点拨:唯物主义与唯心主义的根本分歧是围绕哲学的基本问题的第一个方面即物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为,物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识;唯心主义认为,意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。 4. 2016年7月,由菲律宾单方面提出的所谓“南海仲裁案”公布结果并遭到了中国严正的抗议。国际社会纷纷支持中国立场。一纸荒唐仲裁不能改变南海自古就是中国领土的事实。但是,南海仲裁案背后最大的阴谋就是美日联手遏制中国的日渐强大与崛起。为此,美日政客到处煽风点火,这体现了其 A. 运用了辩证法中的矛盾观 B. 是典型的形而上学唯物主义 C. 属于朴素唯物主义观点 D. 否认历史事实的唯心主义观点 【答案】D 5. .写意画主张神似。董其昌有论:“画山水唯写意水墨最妙。何也?形质毕肖,则无气韵;彩色异具,则无笔法。”明代徐渭题画诗中有云:“不求形似求生韵,根据皆吾五指裁。”写意画①表明意识是客观存在的主观映象 ②体现了意识活动的主动创造性 ③是人脑对客观事物的摹写与复制 ④从根本上看是人类意识的产物 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】③选项表述错误,写意画是人的意识对客观事物的一种创造性活动,不是简单的复制。④选项表述错误,从根本上来看是实践的产物。故排除法,①②选项表述正确入选。选A。 6. “创新、协调、开放、共享、绿色”五大发展理念是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,它

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