新形势下提高高职英语教学的方式分析.pdfVIP

专设业想结，但合起这也采为的大万学同英发语展教”学，当改然革返指些明邵了是方研向冗，看对们提高的 新形势下提高高职英语 学意生义英(语韩宝知识成水，2平01和2)促。进就专亚业洲化高校发英展语均课有程着开非设常重情要况来的 教学的方式分析 看，香港大部分高校将ESP课程纳入到必修课程中，而 在 日本，一流大学中的英语专业和非英语专业均将EAP 和ESP纳入到了必修课中，而其他高校则只进行一年的 口 张怡宁 基础英语学习。而我国绝大部分大学均未认识到ESP和 陕西职业技术学院 EAP课程对大学英语教学的重要性，仅有少部分一流大 摘【 要】在高职教育中 学 ， 英语作为一门 “必修课”，对高 开设了相关课程，但 比例都非常小，甚至可以忽略不 职学生的素质提高起着十分重要的作用 。 但面对新的教 计，伴随着我国教育改革进程的不断推进，教育国际化 育形式， 高职英语教学还存在一些问题。本文首先对新 步伐的加快，我们的课程设置也应当与国际接轨，这是 形势下高职英语教学中的弊端进行分析 ，接着从教学模 毫无疑 问的，故应当加大EAP和ESP课程，使我们的教 式创新、教学环境建设和师资队伍建设三方面阐述提高 育更加符合国际需要。 高职英语教学的方式，最后提 出了经过改革后高职英语 (4)以内容为依托的模块化大学英语课程体系的重 教学的发展方向，希望能够为高职英语教学的发展提供 构及其优势 帮助和建议。 关【键词】高职教学新形势；高职英语；问题及对策 正如上面所提到的，科学合理的大学英语课程体系 【中图分类号】H319 【文献标识码】A 应当分为基础课程、通识课程和拓展课程三大版块，而 文【章编号】1009—6167(2014)05—0136—02 这些教学模块都建立在教学内容上的，并将语言作为教 学的工具，属于依托式教学。各高校可结合自己的师资、 Ⅱ 引言 生源和办学特色、办学条件等大学英语课程体系构建中 教学是传授给学生知识 、 能力，培养学生综合素质 各模块的比例进行调整，使其更加满足学校教学的需求。 的过程 ， 在社会经济不断发展的同时，教育也在不断的 对大学英语课程体系进行重构中，“独立 自主”是最 改革和发展当中 。 新的教育思想、教学模式使教学朝向 大的特点，其较之传统教学，在重构大学英语课程体系 更人性化、更实用的方向发展，高职英语教学如何在这 36 中，用学科内容来完全替代语言，并让学习的焦点集中 种新形势下得以提高，是高职英语教师和高职学校办学 到学生身上，在这样的教学环境下，可有效降低学生在 者应该思考的问题。 语言学习中出现的焦虑感。其次，大学英语建立在专业 ■●● 知识上，同时以带动学生学习兴趣为主要方向，这就使