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新课程改革下的初中地理教学 口贵州省盘县乐民中学 刘运莲 摘 要：在新的地理课标理论 的指 导下， 二 、运用信息化手段 。激发 学生互动 色彩 、悠扬的乐 曲、委婉动听的旁 白解 “以学生发展为本”，“学 习对生 活有 用的 兴趣 说，对于提高学生的学习兴趣 ，加强学生 地理”和 “学 习对终 身有用 的地理”的基本 随着互联 网的不断普及 ，在初 中的 的理解和记忆，是教师仅凭语言讲述无 理念，加强地理课 堂教学，坚持 “以学生活 课堂教学 中互联 网也逐渐起到 了重要的 法相 比的 。 动为主，教师讲述 为辅 ，学生活动在前，教 应用。改变了传统教学方式 中，教师一味 四、教会学生识别地图 师点拨评价在 后”的原则 ，适应 网络环境 地在 台上讲 ，学生坐在 台下听课 、做笔记 认识地图就是让学生掌握构成地图 下和计算机辅助下的地理课 堂教学模 式， 的授课形式 以及传授知识 内容都比较单 的基本条件和要素 ，能够看懂地 图并分 更加高效地完成地理学科的教 学 目标。 一 的授课方法 。将互联网引用到课堂教 清地 图的类别和所表现 的区域范 围。认 关键 词：初 中地理；新课 改；新模 式 学 中有利于学生更多地接触社会和获取 识地 图是学生地图能力培养 的第一步 。 信息，有利于提高学生 的学习兴趣 ，促进 它分为三个阶段 ，第一阶段是使学生掌 在新形势下，地理教师要转变观念 ， 师生互动 ，提高地理课堂学习效率。 握地 图的三要素 ，即能够在 图中辨认方 要以先进的教育理念 ，爱的氛围为地理 例如，教师在讲授 《天气与气候》的 向、会换算比例尺 、懂得各种 图例和注 教育教学提供理想 的育人环境 ，坚定不 时候 ，利用 PPT制作精美的幻灯片生动 记 ，这一阶段的知识在初 中地理 《地 图》 移的提高学生地理综合素质 的理念 ，把 地展现 了晴天、阴雨 、春 、夏、秋 、冬天气 一 章 中做了专题介绍 。这部分知识对于 地理学科摆在应有 的地位 ，走可持续发 和气候变化 的课件 ，放映天气晴朗的时 刚入校 的七年级新生来说是个难 点，但 展的道路和科学发展观 ，不断提高学生 候 ，阳光 明媚 、蓝天 白云 ，栩栩如生 。冬 它又是今后使用地 图的基础 ，因此教师 对地理学科的浓厚兴趣 ，在教学上要运 天，银装素裹 ，雪花飘飘 。生动形象并配 在教学中一定要把起 点放低 ，要rg,细 用汁算机辅助教学和 网络环境 ，同时要 有虫鸣鸟叫声 ，给学生 以强烈的视觉 、听 致 的讲解指导 ，并给予热情 的鼓励 ，一定 有完备的地理教具为地理教学提供最根 觉冲击 ，然后伴 以教师抑扬顿挫 的解读 要把这部分知识基础打牢固。第二阶段 本的保障，才能不断地提高学生对地理 和美妙的音乐。将气候变化演绎得生动 是让学生分清地图的种类 ，明确各类地 学科 的学习兴趣和提高地理学科的教育 形象、淋漓尽致 。在这种情境下。每个学 图的用途 。初 中新教材在编排上大量增 教学质量 ，关键的是整合和端正地理学 生被这鲜活的情境深深地感染 ，真正体 加了地图的数量 ，各种不 同类别 的地图 科 的学习态度 ，而更关键 的是应把地理 会到了大 自然魅力，让课堂 内容与音乐 、 散布于教材的各章节 中，教师在教学中 学科放在同等学科 的位置上 ，地理教育 影像紧密地结合并交融为一体 ，既体现 一 定要整理归类 ，由计划的分类渗透 ，使 教学质量才能不断地提高。 了大 自然的魅力，叉将听课的学生不知 学生分清地图的种类 ，并明确各类地 图 一 、 增进情 感交流 。活跃课堂气氛 不觉地引进文本体现的意境中并且渗透