网民思想信息获取方法与网络思想政治教育探索.pdfVIP

第34卷第2期 西北工业大学学报(社会科学版) Vo1．34No．2 2014年 6月 JOURNALOFNORTHWESTERNP0LYTECH Ic ( ! ! ]un．2014 网民思想信息获取方法与网络思想政治教育探索 翟中杰，鲁艳玲 (西北工业大学 人文与经法学院，陕西 西安 710072) 摘要：获取网民的思想信息是网络思想政治教育的第一步，是开展进一步教育活动的基础和前提 ，其重要意义不言而 喻。本文正是以此为出发点，全面梳理前人研究成果 ，首先构建网民思想信息获取的四类方法；在此基础上，进一步探 索方法的运用技巧 ；最后，从心理、道德、法律等层面出发，明确界定网民思想信息获取方法运用的基本界限，从而使信 息获取方法更加贴近网民生活，使网络思想政治教育更加科学有效。 关键词：网络思想政治教育；思想信息获取；方法 中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1009—2447(2014)02—0092—04 思想信息是指 “人们的世界观、人生观、价值观、 络道德素质的信息，在较大程度上体现着网民的行 政治观、道德观等思想道德信息”l【】。如何全面准确的 为动态。教育者可以根据实际情况有选择地访 问网 获取受教育者的思想信息一直是思想政治教育方法 民的相关网页账户、网络应用等，搜索、查看并记录 研究的重点和难点之一。在网络思想政治教育中，由 网民发布于其上的言论以及他们开展的其它网络活 于网络环境与现实环境相比呈现出虚拟性、开放性、 动，并从中提取网络道德素质信息，以提高网络言行 匿名性等新特征，使网民思想信息获取的难度进一 追踪的实效。需要指出的是，这一方法需要对受教育 步增加，这就对思想信息获取方法提出了更高的要 者的相关网络应用账户进行持续关注，及时全面地 求。但就 目前来讲 ，相关研究成果 “涉及理论性成果 记录其网络活动，过程较为繁杂，更加适合进行个体 多，方法性成果少；原则性方法多，具体操作性方法 教育或小规模教育。 少 ”2[1。而本文正是从操作性层面，从具体性层面出 2．网络调查获取法 发，对网民思想信息获取方法及运用策略进行探讨。 网络调查获取法 ，即通过在 网上开展多种形式 的调查活动，摸清网民的思想动态，实现获取其网络 一 、 网民思想信息获取方法的主要类型 思想道德素质信息的目的。网络调查获取法的具体 1．网络 言行追踪法 操作方式有多种 ，首先，可以设立专门的调查网站 ， 所谓网络言行追踪法 ，即通过查看受教育者(网 将调查问卷等内容置于其中，同时，在网上进行一系 民)在网上发布的信息以及其它网络活动记录，持续 列推广活动，使调查网站被人们所熟知，例如在技术 获取受教育者网络言行的一种方法。就具体操作方 上开展搜索引擎优化 (sEo)。其次，可以直接与网民 式而言，实质上表现为信息获取过程的单向性。教育 接触较多的网站、社交网络、软件、游戏等运营商联 主体在获取相关信息时，只需对相关网页、应用、软 系，利用其平台对调查活动进行宣传和链接，如将调 件进行搜索、查阅和记录，而不需要与受教育者进行 查问卷植入到某些与教育内容相关的新闻报道之 实时的沟通与交流。当前，网民经常接触的相关工具 后，使网民读者在浏览相关新闻，有所感悟之际填写 主要有博客、微博、学校论坛，百度贴吧，QQ空间，以 调查问卷；还可以将调查植入游戏 内部，成为游戏升 及人人网、开心网等社交网络fSNS1工具 ，他们运用 级、通关的重要组成部分 ，实现游戏与调查两不误 ； 这些工具进行 日常交流、撰写 日志、评论时事、分享 再次，可以充分运用各种网络交互沟通工具进行调 信息等。因此，这类网络应用承载着大量能够反映网 查与获取。一般来说，网民常用的网络双向交流工具 收稿 日期：2013—12-02 作者简介：翟中杰(1987一)。男，山西阳泉人，西北工业大学人文与经法学院在读博士生