网络学习社区在线交流的设计与应用研究——以职教新干线网络教学平台为例.pdfVIP

2Ol4年 7月 教 育教 学论坛 Ju]．2014 第 28期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．28 【职业教育】 网络学习社区在线交流的设计与应用研究 — — 以职教新干线网络教学平台为例 赵富成 (湖南交通职业技术学院 商贸旅游学院，湖南 长沙 410132) 摘要：本文从 目前网络学习在线交流的主要 问题入手，以职教新干线网络教学平台为依托 ，应用主体性教育理论和系 统论的思想与方法，分析了职教新干线网络学习社区在线交流的特性，以构成在线讨论过程的两个关键要素作为在线讨 论的切入点，探讨了网络学习在线交流的应用过程。 关键词：网络学习；在线交流；应用 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)28—0175—03 一 、 问题的提出 方法现代化。网络学习社区作为一种融合了最新信息技术 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 和现代教育理念的学习方式，Et益成了当前教育领域中的 年)》明确指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必 一 个热 门话题 。 须予以高度重视，把教育信息化纳入国家信息化发展整体 然而，现实的教学效果却难以令人满意。究其原因，其 战略，超前部署教育信息网络，促进教育内容、教学手段和 中一个最重要的方面就是现有的网络学习社区其功能主要 (1)谁愿意来读一读? 来。第③句：20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现 (2)同学们，什么是 “漫长”?你能把这种漫长的感觉读 了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们 出来吗?谁也愿意读出这种漫长?我想问，如果我把漫长这 欣喜若狂。(1)是在我国发现的!作为一个中国人，那该是怎 个词去掉你会感觉怎么样? 样的欣喜若狂啊!你知道什么叫欣喜若狂吗?请你试着读出 (3)是啊，一个漫长，把恐龙演化时问的长久体现出来 这种欣喜若狂的感觉。(2)我想 问，为什么欣喜若狂?(是啊， 了。这就是科普文章语言的魅力，这就是科普文章语言的准 是 “首次”发现，也就是第一次发现，难怪全世界的研究者们 确。请同学们在这句话中再找找，哪一个词也体现了这种语 会欣喜若狂，请你也读一读这句话。)(同学们，你注意~1120 言的准确?(你是怎么理解 “一支”的?) 世纪末期这个时间了吗?第1句话中也提到了时间，谁来读 (4)同学们真了不起，这么一琢磨，就把科普文章语言 第一句话?从19世纪N2o世纪末期，你想到了什么?整整一 的准确体会到了，让我们一起把这个结论再读一次。 百多年啊，现在首次发现了，那该是怎样的欣喜若狂啊，请 设【计意图：简简单单几个词语，勾画出的是文中恐龙 你把这句话读出欣喜若狂的味道。(有时候，前后联系是我 与鸟类这两个截然不 同的动物的画面。把这两个画面一 同 们理解句子非常好的方法。) 呈现给学生，再告知两者有着千丝万缕的关系，不仅巩固了 3．同学们，理解到这儿，让我们一起把这句话读一读。 词语，又使学生内心的探究欲望彻底激发，他们必然会关注 从开始的注意到提出假说再到发现证据，作者对于考证的 到 “一支”、关注到 “漫长”，关注到科普说明文的语言，关注 表述是有顺序、有过程的，而辽西恐龙化石的发现为此提供 到科普说明文语言的准确 。而这也正是科普说明文彰显出 了强有力的证据，难怪课文说：辽西的发现向世人展示了恐 的语言魅力。】