中专院校体育教育发展对策研究.pdfVIP

理论前沿 2014年第5期 中专院校体育教育发展对策研究 尚东锋 (山西省运城市口腔卫生学校，山西 运城 044000) 摘【 要】过去中专院校普通的体育教学模式，对体育教学的稳定性、实效性有一定的实际意义，但不适应中专院校的学生特点，也缺 乏中专院校职业教育的个性。中专院校体育教学应树立以人为本、“健康第一”，终身体育的指导思想，加强师资队伍建设，优化体育教 育内容，建立科学的体育课程评价体系，多渠道筹集体育经费，以发展体育教育，适应社会发展的需要。 关『键词1 中专院校；体育教育；现状；发展对策 【中图分类号】G83 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4244(2014)05—368-1 一 、 发展中专院校体育教育的意义 和社会各界组织的比赛活动。围绕同一个 目标大家进行配合，使 为适应经济发展的需求 ．特别是第二、三产业的迅猛发展。 体育教育的功能达到最优化。在这种情况下对教师和学生的要 2O世纪8O年代到90年代期间，职业教育在改革中迅猛发展。90年 求都提高了，而不是降低了。 代后期 以来，社会主义市场经济体制基本建立并逐步完善，经济 2．灵活运用教学计划 增长方式逐步从粗放型向集约型转变．产业结构调整步伐 日益 根据教学大纲 ，以 “健康第一”为 目标统一编写的教学计划， 加快，社会需求大量的技术应用型人才。“技术应用型人才”是我 不是圣旨。需要根据学生的年龄、性别、喜好、专业和社会对不同 国高职教育的培养 目标。美国管理学家彼 ·杜拉克把 “同时也做 专业人才的要求，对运动项 目教学计划进行微调 ．做到灵活运 体力工作”的知识工作者称为 “技术人员”。 “应用型”、“体力”两 用。使每个学生在教师指导下根据 自己的身体素质情况制定相 词充分说明了体育教育是实现这一 目标的基础．是提高技术应 应的健康 目标和锻炼计划，充分发挥学生锻炼的自主性和积极 用型人才素质的重要手段。 性，教师与学生双向互动以取得更好的效果。 二、中专院校体育教育现状 (四)建立科学的体育课程评价体系 目前 ，中专院校普遍存在师资力量紧张 、教学内容陈旧、场 体育教育中．不能片面追求对运动知识和技能本身的评价， 地器材不足、经费短缺等状况。而学生大部分来 自农村，由于农 而要重视对运动知识和技能的灵活运用。也就是说 ，单一内容评 村体育教学条件较差，教学力量薄弱，学生健身知识缺乏，甚至 价要向多元内容评价转变．就要重视综合评价学生的体育学习 有些学生都未接触过体育器械；进校前因长时间忙于升学考试， 情况。考核时．适当提高学生学习态度和理论考试两部分的另 忽视了体育锻炼，身体素质普遍偏低：入学前学生对中专院校不 外，在构成总分的部分里再增加一个奖励部分 ，奖励的分值可根 太了解，心理上有不同程度的自卑感等等。中专院校体育教学的 据各学期成绩的提高幅度而定。采取 “进一奖一”，本学期与上学 现状与高校体育教学改革的要求 ：中专院校体育教学应树立 “健 期总分之差作为本学期部分总分的奖励分，这样．使学生尤其困 康第一”、以人为本、终身体育的指导思想相差甚远。探讨发展中 难学生觉得刻苦努力会有收获。当前高职体育教育中要着重构 专院校体育教育对策，对中专院校体育教育的发展具有重要的 建评价方法、评价主体多元化的评价体系，这就要求我们要重视 意义。 学生的个体差异．要有利于学生的进步与发展。 三、中专院校体育教育发展对策 经费紧张，部分体育设施陈旧，教学环境差，特别是 目前 中 (一)树立正确的体育教育理念 专院校的扩大招生与现有的体育设施不足的矛盾 日趋明显，制 要发展中专院校体育教育，首先要摆脱传统观念的束缚。在 约了学校体育的发展。因此，争取领导重视，增加经费的投入，挖 重视近期健身效益的同时，也