张扬个性，让学生动起来.pdfVIP

夔 麴 夔 星 张扬个性，让学生动起来 文 ／珠海市斗 门区井岸镇第一小学 林腊梅 语文教学应激发学生 的学习兴 怎样 的人 ，有孩子说 ： “他是个固 学生 的思维在无拘无束的讨论 中碰 趣 ，培养他们 自主探究、自主学习 执 的人 ，因为他不听别人的劝告。” 撞出智慧的火花．给课堂教学注入 的能力，张扬他们的个性。让他们 有孩子说： “他是个懒惰的人．羊 生机。 真正的动起来 ，成为学习的主人 。 圈破了也不修。”……孩子们多能 在教学 《寓言二则》时，我讲 这就要求我们教师在语文课堂教学 想 ，多能说啊。这是教师把课堂还 到 《南辕北辙》的寓意，同学们读 中彻底改变过去以 “～言堂”为主 给学生 ．包括时间、空间和锻炼的 着揭示寓意 的最后一段话 ．纷纷 要形式 ．以考试为主要 目的枯燥无 机会等。具体到语文课堂上，包括 说 ，他 的马越快 ，车夫 的本领越 味的教学现状 ．取而代之的是以激 读 的权利 ，写的权利 ，交流 的权 大 。盘缠带得越多，他就越达不到 发学生的潜能，开启学生智慧的充 利 、讨论 的权利、评价 的权利等 。 目的。说 明他 的行动与 目的相反 。 满生机活力的现代课堂教学模式 。 在这节课上 ，我让学生评价那个牧 永远也达不到目的。学生的回答头 语文课堂要充满生命活力，就要让 羊人 ，学生谈得头头是道 ，对寓意 头是道 ，我也准备鸣金收兵。这时 学生在课堂上张扬 自已的个性。 的理解水到渠成 。这种效果远 比只 一 直都很调皮的吴治 同坐在 自己的 问学生 “你懂得了什么”更好。 座位上手舞足蹈的说： “他肯定能 一 、 展现 自我 。让学生展翅 教育的方式很多 ，我们要做的 达到 目的，因为地球是圆的．一定 “飞 翔” 是 ：站在学生 的角度选择最佳方 能到 !”这时 ，同学们先是一愣 ， 教学时，不应 以教师的分析来 案，保证教学扎实有效 ，让孩子想 接着所有的 目光都转 向了我 ，有的 代替学生的阅读实践。在语文课堂 他们所想，提供展示 的机会 ，鼓励 开始议论了， “对啊 。地球是圆的 教学 中。教师应让学生想 自己所 他们多想多说的结果 。长期坚持下 啊 ” “可是绕 一周 多麻烦 啊 ”， 想，不受别人思维的干扰 ，不要人 去 ．他们就会张开想像 的翅膀 ．在 “我觉得他走不到”，于是我便让同 云亦云 ，要充分调动学生 的积极 想象的天空中自由的翱翔 。 学再读课文 ，然后让 同学辩一辩 ： 性、主动性和创造性，允许学生张 “这个人能否到达楚国?这个寓言 二、允许 多种观点的碰撞 、争 扬个性，标新立异，逐步培养学生 的寓意是什么?”后来课堂 出现了 论 。让学生 自由 “飞翔” 创新思维 。 我意想不到的精彩表辩论 ，有 的 一 次，我们在学成语故事 亡《 在 阅读课堂教学 中，对于含义 说， “他不可能到的，即使地球是 羊补牢》，我让学生充分地提 出问 深刻的词语、句意的理解 、