影响河南省非学历教育发展的因素分析.pdfVIP

百家t(j坛l 南趁曩■ 影响河南省非学历教育发展的因素分析 ●郑州大学体育学院 李红超 伴随当代教育改革的深化和发展 ．教育内涵也发生了大 用性 ，注重实效 ；在时间、成本上与学历教育相比，非学历教育 的变化 ．特别是在构建终身教育体系和学习型社会 的时代背 时间更短也更经济 ．可以说这是非学历教育得天独厚的优势。 景下．一次性学历教育越来越无法满足人们的需求 ，因此 ，非 对于企业所需求的相关较低层次的业务人员．时间短、成本低 学历教育势必成为教育发展的主要趋势 在此．笔者试图通 的职业培训远 比需要三四年的高成本的学历教育来 的更实 过分析当前河南省非学历教育发展现状来对影响其发展的 惠．也更能做到 “岗能匹配”．即岗位要求与从业人员的工作能 因素进行分析 力相匹配。作为农业大省的河南．大多数农村青年参加实用技 一 、 当前河南省非学历教育发展现状 术培训 ．掌握一门至几门实用技术．在相当程度上可以改变其 在终身学习的时代背景下 ．社会结构不断调整 ．信息技术 经济地位、社会地位和生存状态，这也是非学历教育中职业技 发展迅速 ．知识技术更新加快 ．有力地推动了非学历教育的发 术培训机构得到大力推动和发展的原因 另外．高等非学历教 展．同时也使非学历教育具有广泛性、开放性、多样性 ，形成多 育也成为被拒在高等教育 门槛之外的需求者的首要选择．这 种模式的非学历教育。现主要对高等学校、中等教育及职业技 也是高等学校非学历教育中注册学生人数大幅度上升的主要 术培训机构三种模式进行分析 ．数据来源于河南省教育事业 原因。 发展统计公报 2诽 学历教育教学质量不稳定 发展非学历教育是我国经济社会发展战略转型的必然需 求 当前我国社会经济发展处于转型期。社会经济结构正在不 20092010201120122013 断调整 ，信息技术发展迅速，知识和技能更新也 日益加快 ，为 高等成人 结业人数 了应对市场变化、适应市场需求 ，教育模式与理念也应随之变 (万) 235629．75l5．5740-2535．2435．6736．69 化。然而 。非学历教育的师资大多由全 日制的高校教师兼任， 教育 注册学生(万)2 他们并无专门从事非学历教育的经验 ．专业性不强 ．教育质量 ． 63 3．85 4．69 6．04 5．17 5．84 37．70 中等成人 结业人数(万)564148I3749．8245．7351．0540．9439．26 备受质疑。原因是 “双师型”教师严重不足 ，大多数教师仍然沿 教育 注册学生(万)42．9137．8137．9732．1633_2627-2923．78 用学历教育的理念和模式 ．根本不愿意耗费时间和精力去研 究非学历教育的特点和需求 ．在内容上重理论的宣讲．不重视 机构数量(万)1．9362Q6682．126 1．8 1．47 1．3 1．40 实践问题的解决 ．更没有针对性 ．导致整个非学历教育质量监 职业技术 结业人数 培训 (10万) 47．6549．9048．3045-3536．8834．4526-23 控体系和手段难以形成、质量难以保障。专业培训师资的匮乏 注册学生