抓住学习的三部曲，提高初中生思想品德学习效率.pdfVIP

·思想政 洽与德 育 · ?rllLI．q 新课 哥呈导学 抓住学习的三部 曲，提高初 中生 思想品德学习效率 江苏省建湖县芦沟中学 嵇万銮 在初中思想品德教学中，若要提高学生学习效率，让学 事项的提炼与浓缩 ，学生需要认真观察，适当记笔记，学会 生学好思想品德课程，教师需要指导学生把握科学学习方 梳理知识结构，总结知识脉络。同时还要看看教材中的关 法，抓住学习的三部曲：课前预习、课堂学习以及课后复习， 键字词，边看边思考，不懂之处可举手提 问。2．记课堂笔 灵活而巧妙地学习，避免死记硬背，进行有效学习。 记。记录内容包括如下方面：①教师的板书或图解等，梳理 一 、 注重课前预习，有备而来 知识关系，构建知识网络 ；②典型事例、重要内容，如解题方 在学习思想品德时，不少学生没有养成课前预习的习 法、知识要点、代表性例题、简便而新颖 的解法等，抓住重 惯 ，认为上课 听讲即可。由初 中思想 品德内容看，涉及法 点，增强能力；③记录教师补充的材料或疑难问题，以便课 律 、心理、国情 、社会等方面的知识 ，抽象艰涩，倘若未进行 后深入研究。如学习 《改革开放 的新时代》时，教师会补充 课前预习，不能提前了解 自己的疑惑，只是完全跟着教师的 一 些时政热点问题或有关的生活素材 ，学生要有选择性地 思路走 ，甚至跟不上教师的脚步，效率 自然不高。正所谓 记录；④写下听课感受与体会。如对 问题的新想法、新思 “凡事预则立，不预则废”，对政治学习也是如此，也需要预 路，自己还有哪些不足之处等等。 习，做好学习准备，有针对性地听讲 ，提出自己的疑惑，便于 另外，善想、敢问。在课堂学习中，仅仅是认真听课是 教师及时解疑释惑。其次，开展课前预习也是培养学生 自 不够的，还需积极思索，大胆提问。如根据教师提问，开动 学能力的途径 ，而且初中政治教材内容通俗易懂 ，学生可独 脑筋，交流讨论，养成思考习惯，多问为什么，多思考该如何 立阅读 ，自主提炼信息，梳理知识结构，再经过课堂学习，对 做 ，敢于说出不同看法。此外 ，教师还需要精讲，指导学法， 知识的印象会更深刻。所以，在初 中思想品德教学中，教师 给学生留出自主活动空问，培养学生质疑、思考及探究的能 需要指导学生课前预习。 力 ，转变学生被动的学习方式，提高学习效率。 首先 ，对初一新生可指导预习方法，出示 自学提纲 ，利 三、重视课后复习，巩固记忆 用课前几分钟，引导同学根据 自学要求 自主预习，思考问 在学习过程中，复习是重要环节之一 ，是学生再学习的 圜题 ，做好 自学笔记 (记下疑点难点)。这样 ，可唤起学生 自主 过程 ，对课堂所学知识应加 以归纳与整理，从而深化理解与 探究的动力，发挥学生主动性。同时，预习形式可以是独立 记忆，避免知识遗忘。同样，在学习初 中思想品德知识时， 阅读 ，或者小组合作 ，抑或两种方式同时实行，促进生生交 由于内容繁多，更需要注重课后复习，引导学生进一步深化 流，发现差异，碰撞思维，相互促进，增强 自学能力。而在学 认知 ，拓展知识，把握方法 ，给知识的灵活运用做好准备。 生阅读过程中，教师需要巡视指导，观察学生表现 ，收集疑 当然 ，有效复习并非机械重复、死记硬背或简单重现知识， 难问题，督促告诫，而后有针对性地精讲 ，剖析难点疑点。 需要基于理解 ，将零散知识联系起来，构建知识系统，灵活 当学生把握预习方法后 ，应布置预习要求，将预习延