用导学案提高高三历史二轮复习的有效性.pdfVIP

2014-06 治学之法 甩导学秦提高高三 受二轮复习的 极性 文 ／曾邵生 摘 要：如何利用导学案提高高三历史二轮复习的有效性呢?可以从整理识记、复习旧知、系统梳理、9-3：纳检测等方面入手。 关键词：导学案；高三历史；二轮复习 高三历史二轮复习是高考前一个重要的复习阶段 ，在复习中 课标为依据，按模块顺序进行 ，用模块的顺序构建单元知识体系， 要求学生根据 考《试说明》，按通史顺序进行三个必修模块的知识 力求知识点复习面面俱到。那么，导学案怎样设计才能在一轮复 整合，把握历史阶段性的特征，在此基础上通过典型试题提升解 习的基础上提高二轮复习知识整合的有效性呢?结合二轮复习的 题技巧和能力。因此，二轮复习既要依托教材，也要脱离教材 、超 特点，笔者认为知识整合应该从微观和宏观两方面进行。微观方 出教材。再加上二轮复习时间紧、任务重 ，怎样充分调动学生学 面，主要是以《考试说明》为依据，把每一个历史阶段的专题分成 习的积极性和主动性 ，在有限的时间内达到最有效的复习效果 政治、经济、思想文化三个部分 ，将三本必修教材和两本选修教材 呢