孙玉兰人教版三年级语文上册说课标说教材.pptVIP

* * * 人教版小学语文 三年级 上册 一、研课标，明方向 知识目标 能力目标 情感目标 总目标 认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话 能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。在实践中学习、运用语文 。 在语文学习中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 阅读：1、能力上要求情感朗读，学会默读，学习略读,能联系上下文理解词句的意思。在理解语句的过程中，了解冒号、引号的一般用法。 2、方法上要求把握主要内容，体会思想感情并积累运用语言。 识字与写字： 1、有主动识字的习惯，认识200个字，会写300个字。运用工具书识字，书写做到规范整洁。2．开始练习用钢笔写正楷字，用毛笔描红。 综合性学习：要求学生学会搜集资料，组织活动，解决问题。 习作：主要培养学生乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，吐露真情，学习如何修改，并能根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 口语交际：要求认真倾听，学会简要转述并说出感受。 本册目标 二、明教材，知结构 内容结构 第一单元 多彩的生活 第二单元 名人故事 第三单元 心中的秋天 第四单元 细心观察 第五单元 灿烂的中华文化 第六单元 壮丽的祖国山河 第七单元 科学的思想方法 第八单元 献出我们的爱 本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。 教材 特点 围绕专题组织单元，进一步加强课程的整合。 教材 特点 围绕专题组织单元，进一步加强课程的整合。 结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标 围绕专题组织单元，进一步加强课程的整合。 结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标 大量更新课文，“精读”与“略读”相结合 改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 教材 特点 围绕专题组织单元，进一步加强课程的整合。 结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标 大量更新课文，“精读”与“略读”相结合 改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 改进“语文园地”形式，丰富“语文园地”内容 编排特点 注重通过高品味的选材和中华优秀文化的熏陶感染，提高学生的学识修养和人格修养 学用结合，交给学生学习语文的基本方法，提高学习语文的基本能力 用语言：1．采用多种形式引导学生积累语言。 2、注重学生语文实践能力的培养，重视综合性学习。 学语言：主要表现在从文中“泡泡”和“课后题”中表现出来的导学特色上。 三字经 名人名言 韵文 古诗 十二生肖 成语故事 成语 编排特点 注重通过高品味的选材和中华优秀文化的熏陶感染，提高学生的学识修养和人格修养 学用结合，交给学生学习语文的基本方法，提高学习语文的基本能力 一个能力（听、说、读、写） 学识修养 人格修养 人文性 工具性 横向整合 纵向整合 知识的整合 内容上的整合 : 各单元从导语到课例到语文园地，各项内容都围绕专题展, 体现了内容上的整合。 写法上的整合 :四篇课例,有南疆美景也有北国风光,有写大自然美景的，也有展现大都市风采的，但它们是抓住景色的特点进行观察，按照一定顺序生动描写，体现了写法上的整合。 横向整合 单元导语 通过课文的学习整体 提高各种学习能力 布置 铺垫 拓展、交流 口语交际、习作、宽带网 内容的横向整合 海水　　　　　　 海底 海滩 海岛 风景优美物产丰富 22、富饶的西沙群岛 23、美丽的小兴安岭 美丽 富饶 春 夏 秋 冬 24、香港，璀璨的明珠 繁华美丽 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 写法的横向整合 热爱自然保护环境爱护动物 三上（六）祖国的美丽 和富饶 二下（五）爱护自然 了解自然 二上（ 七）保护环境 爱护动物 一下（三）保护环境 三下（二）保护环境 我们能做些什么？ 四上（一）感悟大自然 的神奇 六上（四）保护 自然资源 专题上的纵向整合 三、重实施 教 学 建 议 识字写字 阅读教学 口语交际 习作教学 三年级要求孩子学会使用钢笔写字，指导学生掌握正确的执笔和运笔方法。 识字教学要注意儿童心理特点，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字。 * * *