中学 模块一+第三章+ 教师观 7月17日.pdfVIP

尚德机构西席书院 中学 · 综合素质 主讲老师：涂老师 学生观 以人为本的含义 以人为本的学生观 第三章 教师观 考纲解读  了解教师专业发展的要求；  具备终身学习的意识；  在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专 业发展；  理解教师职业的责任与价值 ，具有从事教育工作的 热情与决心； 考察：选择题和材料分析题； 知识点 1. 教师观的概念 2. 教师职业的概述 3. 教师专业发展的概述 4. 教师专业发展的方式与方法 第三章 教师观 一 教师观 二 教师职业概述 三 教师专业发展 四 教师职业的责任和价值 什么是教师？ 教师是传递和传播人类文明的专职 人员 ，是学校教育职能的主要实施者。 考察：选择题。如：教师是属于（ ）。 记！ 一 教师观 即教师的教育观念，是教师对 教师职业的特点、责任、教师的角 色以及科学履行职责所必须具备的 基本素质等方面的认识。 熟悉 ！ 二 教师职业概述 （一）教师职业的性质 （二）教师的角色 （一）教师职业的性质 教师职业的界定： 教师是履行教育教学职责的专业人员，肩负教书育人、 培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 1. 一种专业性职业，教师是专业人员 1966年，联合国科教文组织 《关于教师的地位》 教师是具备严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专 业和专门技能的职业。 （考察：选择题。） 1999年，《中华人民共和国职业分类大典》 教师属于专业技术人员 （考察：选择题。） 2. 促进个体社会化的职业，教师角色具有多样性，教师是教育者 （二）教师的角色 1. 传统的教师角色 2. 新课程背景下的教师角色 （二）教师的角色 1.传统的教师角色 （1 ）传道者 “道之所存，师之所存也” （2 ）授业、解惑者 （3 ）示范者 （4 ）管理者 （5 ）父母与朋友的关系 2. 新课程背景下的教师角色 新课改的总目标: 全面推进素质教育，构建一个开放的、充满 生机的有中国特色社会主义基础教育课程体系。 （1 ）从教师与学生的关系来看 ——教师应该是与学生学习的促进者 教师角色特征中的核心内容。 第一，教师是学生学习能力的培养者。 第二，教师是学生人生的引路人。 考察：选择题、材料分析题。记！ （2 ）从教学与研究的关系来看 —— 教师应该是教育教学的研究者 意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身 于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理 论与教学实践中的各种问题，对自己进行反思。 考察：选择题、材料分析题。记！ （3 ）从教学与课程的关系看 —— 教师应该是课程的建设者和开发者 新课程倡导民主、开放、科学的课程理念；确立了 国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制，建 立了包括国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系； 考察：选择题、材料分析题。记！ （4