教案学校教育科研的管理.pptVIP

●教学课例 既是一种研究方法也是一种 记载研究结果的方式 结构： 教学设计思路 教学情景描述（实录、提炼、片段） 教学反思 类型： 想好了上；上好了想 上好了想的五种课 五种类型的“课” 反思总结提升 提高阶段 ●方案 研究目标 问题：以教育目标做研究目标 实例： 《班级人本管理研究》 研究目标（——用一段话对题目进行解读） 本课题以班集体为研究对象，通过研究和实践，建立班级人本管理模式。（理论研究上的突破在于特征与机制分析） 研究内容（——几段话对题目进行解读） 1.???? 理论上：研究人本管理的内容、特征和改革意义。 2.???? 实践上：班级组织机构上取消班干部，寻找以人为本 的机构，为代替物；制度上，取消班纪班规，寻找平等宽松的以激励为目的的替代物；评价上，取消个体间差异评价，建立发展性评价制度。（实践研究的突破点：（1）组织；（2）制度；（3）评价。） ●实施阶段 形成科学事实 搜集事实 实证方法 形成科学理论 总结事实 思辩方法 例：通过对实践经验的总结，发现采取“低起点、小步子、多活动、快反馈” 教学策略、正面的激励评价策略以及自我管理策略对转化学习困难生效果比较好。 （有效的经验） 提高自信心和增强成就