2013届高考化学一轮专题4第12讲　生产生活中的含氮化合物 (江苏教育版-浙江).pptVIP

第12讲 │ 考向互动探究 第12讲 │ 考向互动探究 [解题技巧] 本题巧妙地将“电子守恒”和“电荷守恒”联合起来进行：n(Cu失去电子)＝n(HNO3得电子)＝n(O2得电子)＝n(Cu结合的OH－)。 第12讲 │ 考向互动探究 [互动探究] 1.能否计算出被溶解的铜的质量？ 2．加热条件下，足量的铜与一定量的浓硫酸是否会有不同的气体产生？ 第12讲 │ 考向互动探究 变式题　一种酸性较强的溶液中，可能存在NO、I－、Cl－和Fe3＋中的一种或几种，向该溶液中加入溴水后，溴单质被还原，由此可推知这种溶液中(　　) A．含I－，不能确定是否含Cl－ B．含NO C．含I－、NO、Cl－ D．含Fe3＋ A 第12讲 │ 考向互动探究 [解析] 由题意溴单质被还原说明溶液中含有还原性离子I－，而在酸性条件下NO具有强氧化性，不能与I－共存，Fe3＋与I－也不能共存。 第12讲 │ 考向互动探究 ?　探究考向三　氨气的性质与制法 【知识梳理】 1．氨气的物理性质及分子结构 纯净的NH3是无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨的沸点较高，很容易________，液态氨气气化时要吸收大量热，常作________剂。NH3极易溶于水，常温常压下1体积水溶解________氨气。 氨气的电子式为___________，结构式为_____________。 分子的构形为__________。 液化 制冷 700体积 三角锥形 第12讲 │ 考向互动探究 2．氨气的化学性质 (1)与水反应 氨水显碱性的原因：_____________________。 NH3能使湿润的________石蕊试纸________，常用此性质检验NH3。 (2)与酸(如浓盐酸)反应 化学方程式：__________________________________。 现象：___________________________________________， 可用此性质检验NH3。 NH3＋H2O NH3·H2O H3＋HCl===NH4Cl 生成白烟 第12讲 │ 考向互动探究 (3)与盐(如AlCl3)反应 离子方程式：_______________________________________。 (4)与O2反应(氨的催化氧化) 化学方程式：____________________________________。 3．氨气的制法与用途 (1)实验室制法原理：_____________________________。 (2)工业制法原理：_______________________。 (3)用途：制硝酸、铵盐、尿素、纯碱、制冷剂。 第12讲 │ 考向互动探究 【要点深化】 1．喷泉实验 (1)喷泉实验成功的关键 ①盛气体的烧瓶必须干燥； ②气体要充满烧瓶； ③烧瓶不能漏气(实验前应先检查装置的气密性)； ④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。 (2)常见的喷泉实验装置 喷泉实验的本质是形成压强差而引发液体上喷，为此可设计多种不同的装置和采用不同的操作(如使气体溶于水、热敷、生成气体、发生气体体积减小的反应等)来使喷泉产生。 第12讲 │ 考向互动探究 图12－3 第12讲 │ 考向互动探究 装置Ⅱ：挤压气球，即可使少量的溶液沿导管进入烧瓶中，导致大量的NH3溶解，烧瓶内形成负压而产生喷泉。 装置Ⅲ：去掉了胶头滴管。打开止水夹，用手(或热毛巾等)捂热烧瓶，氨气受热膨胀，使氨气通过导管与水接触，即产生喷泉。(开放性问题，或用浸冰水的毛巾“冷敷”烧瓶，使水进入烧瓶，烧瓶内氨气溶于水) 装置Ⅳ：在锥形瓶中加入能产生气体的物质，使锥形瓶内气体的压强明显增大，将液体压入烧瓶而产生喷泉。 装置Ⅴ：在水槽中加入使水温度升高的物质，致使锥形瓶内酒精因升温而挥发，锥形瓶内气体压强增大而产生喷泉。 第12讲 │ 考向互动探究 装置Ⅵ：烧瓶中通入H2S(或SO2)，然后通入SO2(或H2S)，现象为有淡黄色粉末状物质生成，瓶内壁附有水珠，NaOH溶液喷到烧瓶内。 装置Ⅶ：打开①处的止水夹并向烧瓶中通入少量HCl气体后关闭止水夹，再打开②处的止水夹。观察到先产生白烟，生成固体NH4Cl，瓶内气压降低形成喷泉。 装置Ⅷ：先挤压胶头滴管，再打开a、c活塞，然后打开b活塞，可产生双喷泉现象。 2．氨气的三种实验室制法 (1)加热固态铵盐和碱的混合物 第12讲 │ 考向互动探究 图12－4 第12讲 │ 考向互动探究 第12讲 │ 考向互动探究 第12讲 │ 考向互动探究 　浓氨水中存在以下平衡：NH3＋H2ONH3·H2ONH＋OH－，加入固态碱性物质(如CaO、NaOH或碱石灰等)，消耗水且