【三年高考两年模拟】2017年高考物理新课标一轮复习课件：第3章 第5讲 实验：验证牛顿运动定律 .pptVIP

2-1????(2015湖南衡阳第一次联考,22)某实验小组欲测定正方体木块与长木板之间的动摩擦因数,采用如图甲所示的装置,图中长木板水平固定。 ? ? (1)实验开始之前某同学用游标卡尺测得正方体边长,如图乙所示,则正方体的边长为　　　????cm。 (2)如图丙所示为该组同学实验中得到的一条纸带的一部分,0,1,2,3,4,5,6为计数点,相邻两计数点间还有4个计时点未画出。从纸带上测出x1=3.20 cm,x2=4.52 cm,x5=8.42 cm,x6=9.70 cm,则木块的加速度大小a=　　　????m/s2(保留两位有效数字)。 (3)该组同学用天平测得木块的质量为M,砝码盘和砝码的总质量为m,同时已知重力加速度为g,木块的加速度为a。则木块与长木板间动摩擦因数表达式μ=　　　????。 ?答案????(1)9.015????(2)1.3????(3)? ?解析????(1)游标卡尺的主尺读数为90 mm,二十分度游标卡尺精确度为0.05 mm,游标尺上第3条刻线与主尺上某条刻线对齐,故游标尺读数为0.15 mm,所以所测正方体边长为90.15 mm=9.015 cm;(2)由于相邻计数点间还有4个计时点未画出,故打相邻计数点的时间间隔为0.1 s,由x1、x22段可计算出计数点1的瞬时速度v1=?≈0.39 m/s,同理可求得计数点5的瞬时速度v5= ?≈0.91 m/s,由加速度定义式可知,a=?=1.3 m/s2;(3)设木块所受线 的拉力为F,对木块应用牛顿第二定律有:F-μMg=Ma,对砝码盘和砝码整体,则有:mg-F=ma,解两式得:μ=?。 2-2????(2015云南第一次统考,22)一学生用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因数。在桌面上放置一块水平长木板,木板一端带滑轮,另一端固定一打点计时器。木块一端拖着穿过打点计时器的纸带,另一端连接跨过定滑轮的绳子,在绳子上悬挂一定质量的钩码后可使木块在木板上匀加速滑动。实验中测得木块质量M=150 g,钩码质量m=50 g。 ? (1)实验开始时,应调整滑轮的高度,让绳子与木板　　　????; (2)实验中得到如图乙所示的纸带,纸带上A、B、C、D、E是计数点,相邻两计数点之间的时间间隔是0.10 s,所测数据在图中已标出,根据图中数据可求得木块运动的加速度a=　　　????m/s2(结果保留两位有效数字); (3)根据实验原理可导出计算动摩擦因数的表达式μ=　　　????(用M、m、g、a表示);取g=10 m/s2,代入相关数据可求得μ=　　　????(计算结果保留一位有效数字)。 ?答案????(1)平行????(2)0.25????(3)?-?????0.3 ?解析????(1)实验由纸带测定木块的加速度,木块所受拉力方向不变,保持与 桌面平行,因此需要在实验前调整滑轮高度,使绳子与木板平行;(2)根据匀变速直线运动规律的推论Δx=aT2可知,木块的加速度a=? m/s2=0.25 m/s2;(3)钩码与木块加速度大小相等,假设绳子张力为T,对钩码有:mg-T=ma,对木块则有:T-μMg=Ma,解得:μ=?-?=0.3。 ? 考点三　实验的改进与创新 典例3????(2014课标Ⅰ,22,6分)某同学利用图(a)所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图,如图(b)所示。实验中小车(含发射器)的质量为200 g,实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮,小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到,回答下列问题: ? 图(a) ? 图(b) (1)根据该同学的结果,小车的加速度与钩码的质量成　　　????(填“线性”或“非线性”)关系。 (2)由图(b)可知,a-m图线不经过原点,可能的原因是　　　　　????。 (3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下,小车的加速度与作用力成正比”的结论,并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力,则实验中应采取的改进措施是　　　　　　　　　　　　　　????。钩码的质量应满足的条件是　　　　　　　　????。 ?答案????(1)非线性 (2)存在摩擦力 (3)调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力　远小于小车的质量 ?解析????(1)将图(b)中各点连线,得到的是一条曲线,故a与m的关系是非线 性的。 (2)由图(b)可知,当钩码质量不为零时,在一定范围内小车加速度仍为零,即钩码对小车的拉力大于某一数值时小车才