高雄立凤西国中综合活动领域运作情形分享-高雄国教辅导团.pptVIP

教學活動設計 教學對象：八年級學生 教學總時間：4節課，共180分鐘 各節次教學目標安排： 第一節課：引起動機，引發學生對此議題的關注 第二節課：以辯論的方式，讓學生思索『人類有 無權利結束動物的生命』 第三節課：籍由案例，使學生思索除撲殺之外對 待寵物的方式。 第四節課：學生參訪後上台報告心得，以獲得直 接經驗。 第一堂課~~引發動機 教學主要媒材 緣來就是你ppt 我與狗狗的十個約定 第二堂課~~辯論 辯論主題：「人類是否有權將流浪貓、狗進行安樂死？」 將全班分為正方、反方、評審團，正方、反方均有辯士及智囊團 辯論後，由教師進行總結 第三堂課~~轉換思考模式 案例分享： 新聞一：貓媽與社區抗爭的緣由 新聞二：流浪狗變校狗 新聞三：獲救的狗變警犬 『小記者專題報導』活動說明： 1.全班分為五組，分別前往甲.寵物店、乙.動物醫院、丙.認養會、丁.公立收容所、戊.民間收容流浪動物機構進行訪問，並給予訪談大綱 2.一個月後進行小組報告，報告方式不拘。 發下補充資料，請學生回家親子共讀。 第四堂課~~小組分享 請各組代表上台抽籤決定報告順序，由學生輪流上台報告。向學生宣佈每報告完一組，學生立即給予回饋，並予以評分，唯不評自家組別。 每組報告時間五分鐘。 教師講評。 教學照片分享~~辯論比賽 教學照片分享~~辯論比賽 教學照片分享~~辯論比賽 教學照片分享~~辯論比賽 教學照片分享~~小組報告 教學照片分享~~小組報告 教學照片分享~~小組報告 教學照片分享~~小組報告 教學省思 播放『緣來就是你』ppt前，可以多補充寵物與我們的關係，增加學生上這堂課的動機。 辯論比賽的進行方式，要提醒學生可以從那方面蒐集資訊，並隨時掌握他們的進度。不過，就教學的效果而言，辯論比賽是學生喜愛的方式。 跟學生分享三則新聞剪報時，可以讓學生多多設身處地想想這群貓狗的感受，以增加他們的同理心。 當學生出外採訪時，務必告訴家長進行這份作業的目的，讓家長安心，也要提醒學生注意在路途上的安全。雖然學生報告的內容並不是很成熟，但可以激發學生遇到問題時，主動尋求答案的態度。 結語 「一切邏輯和理性，都存在於愛的神奇公式裡」──《美麗境界》 高雄市立鳳西國中綜合活動領域運作情形暨生命教育教案分享 報告日期：103.6.6 報告人：廖裕星 壹、領域運作情形介紹 一、領域師資結構 　 壹、領域運作情形介紹 二、目前領域運作方式 （一）上學期以召開3次為原則，下學期以召開4次為原則，因特殊原因召開則不在此限。 （二） 由教務處擬定每次領域會議討論題綱或由領域教師提出專業成長研習，校長或各行政處室代表可列席報告、宣導重要政策或議題。 （三）會議程序由領域正/副召集人負責主持，共同議題討論完畢後，隨即分組針對分科教學相關事宜進行研討。 　 壹、領域運作情形介紹 三、領域會議討論：共計進行7次 　(一)102.09.13　綜合活動領域會議 　(二)102.10.25　國教輔導團到校諮詢 　(三)102.11.01　綜合活動領域會議 　(四)102.12.20　綜合活動領域會議 　(五)103.02.21　綜合活動領域會議 (六)103.03.28 綜合活動領域會議 (七)103.05.23 綜合活動領域會議 壹、領域運作情形介紹 四、目前領域運作方式安排 　 時間 主要任務 上學期 下學期 第1次（期初） 教學進度 教學進度 第2次（1段後一週） 專業對話 專業對話 第3次（期未前一個月） 專業對話 專業對話/選書 第4次（期未/寒暑假） 課程計畫 壹、領域運作情形介紹(續) 五、教師專業對話安排： (一) 102.09.23 輔導知能成長 主講人：鄭芳婷心理師 參加對象：輔導活動科教師 (二)102.10.25 國教輔導團到校諮詢 主講人：楠梓國中馬雅琪老師。 (三)102.11.01 多元評量範例介紹 主講人：綜合活動召集人 柯家樺老師。 壹、領域運作情形介紹(續) 五、教師專業對話安排： (四) 102.12.20 了解教育政策 主講人：綜合活動召集人 柯家樺老師。 參加對象：綜合活動學習領域教師 (五) 103.6.6 「家族系統排列法在校園輔導工作之運用」 主講人：外聘講師。 參加對象：綜合活動學習領域教師 壹、領域運作情形介紹(續) 六、