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直 亡 德育主旋律在活动中唱响 文／广州市越秀区朝天小学 张永红 活动是小学德育工作的主要载 学校应把德育教育的 目标确定在加 二、贴近生活——活动求真 体 ．也是学生主体性生成和发展的 强规范训练、培养学生 良好行为习 源泉 。在小学德育工作 中，应当创 惯等最基本的问题上 ，把加强 《中 生活是教育的源泉与着眼点。 设开放性的教学活动和实践活动， 小学 日常行为规范》放在训练和教 儿童的生活世界是直观的、具体 以此达到教育的 目标。学生通过直 育的首位 。以 “五 自行为习惯养 的、丰富的。在德育工作 中，应当 接参与各种活动 ，与 自然、社会进 成” (指 自我教育习惯 、自我学 习 树立 “教育即生活”和 “生活即教 行近距离接触，产生切身的体验和 习惯 、生活 自理习惯 、自我调控习 育”的理念，注意教育与学生生理 感悟 ，积累经验和增长智慧，获得 惯 、 自我评价习惯 )作为训练重 特征及现实生活的联系，善于激发 对 自我、对生命、对生活、对世界 点．对学生进行 良好行为习惯的养 和调动学生 的积极性 。组织活动化 的认识和理解，提高各种能力，促 成教育，着重从学生El常行为习惯 育学生品德 。 进道德的生成及发展。那么 ，在 日 人手 ，分低 、中、高三个阶段对学 学生在真实的活动 中感受到快 常工作 中如何 去创设 德育主旋 生进行基本训练 。制定 《五 自行为 乐。新课程标准倡导： “通过学习 律——活动 ．以达到 良好的道德生 习惯测评表》，通过学生 自评 、小 者 自身的生活经验来学习，在生活 成。 组评、家长评 、老师评 ．从而有效 中学 习生活 ，学 习道德 。”学校注 地规范学生 的行为 。 重对德育教育活动内容的选择。力 一 、 把握 目标——活动求实 立足于教会学生从小学会真诚 求每一项活动都具有真实的教育意 教育 目标是教学活动的出发点 地爱。现今小学生绝大多数是独生 义 ．让学生在 “真实的学 习过程 ” 和归宿。布鲁姆说 ： “有效的教学 子女 ，许多人 习惯于衣来伸手 ．饭 中进行切实的情感体验 ，感受到生 始于知道希望达到的目标是什么。” 来张 口，错误地认为父母、他人 的 活 的快乐 。通过少先 队活动主渠 新德育新课程要求改变偏重知识学 真诚关心和热情服务是理所当然 道 ．调动队员的主人翁意识。利用 习，忽略能力和情感、态度 、价值 的 ．所 以也就心安理得地享受着， 学校红领 巾广播 ，每天一专栏 ： 观培养的教学观 。把德育渗透到实 有 的人甚至没有任何的感激之情 。 “时事之窗”、 “每周一歌 ”、 “英 际生活中，让生活成为孕育道德的 脱离学生的实际生活的传统教学， 语趣味园”、 “小小故事会 ”及 土壤、阳光和水分 。学生在实践中 一 味地生硬灌输和空洞说教 ，培养 “小主人信箱 ”等 ．所有活动均 由 提高能力．在行动中形成健康的态 出来的学生往往感觉不到 “人人为 学生干部轮流负责．增强学生 的责 度，在活动中培养正确的价值观， 我 ”的生活现实 ．更激不起 “我为 任感 。大队部定期进行主持人培训 让学生高尚品德驻扎心 田。创设活 人人”的思想情感 。为 了教会