德育教育在信息技术课堂实践教学中的渗透.pdfVIP

… … C口啊P町矾 印U哪 ION………………………………………………………………………………………… 德育教育在信息技术课堂实践教学中的渗透 刘贵平，刘娜，曹海英 (河套学院理学系，内蒙古 巴彦淖尔 015000) 摘 要：德育教育不仅能够体现在 日常生活中，而且还会贯穿在教学的整个过程中。信息技术课程在教授学生基础 知识、各种操作技能的同时，还应重点培养学生良好身心健康和正确的伦理道德。从师资队伍建设、传统德育教 育，以及现代 网络德育教育出发 ，结合课程的相关内容，将德育教育更好地渗透于信息技术教学过程中，更好地将 知识与德育融为一体，实现更好的教学效果。 关键词：德育教育信息技术 实践教学学科渗透 十年种树 ，百年育人 ，德育教育在信息技术教学整个过 2 从课堂导入开始 程中伴随始终 ，起着举足轻重的作用。了解计算机的基础知 (1)要求学生遵守机房上机规则 ，营造浓郁的课堂学习 识、掌握计算机的基本技能已经成为胜任本职工作、适应社 氛围，培养其 良好的学习习惯。养成 良好习惯的黄金时期是 会发展的必备条件之一”【，因此信息技术已成为国家教育部规 在大学阶段 ，在期间不仅教授他们的基本知识和操作技能 ， 定的高等学校各专业学生的必修课程。通过多年的课堂教学 更重要的是培养他们 良好的心理健康和优秀的学习品质 ，为 实践，理解了如何进一步更好地将德育教育渗透于信息技术 此应当具备有从传统德育教育向现代德育转换的思想准备。 教学实践中的一些方法，仅共交流。 信息技术教学过程中，在强调学生遵守课堂纪律的基础上 ， 1 从教师 自身出发 倡导学生形成爱护计算机等相关设备及其机房环境的行为规 按照教学大纲要求 ，教师本人在不断提高专业知识的同 范 ，维护教学课堂学习气氛，培养学生形成 良好的学习信息 时，更要提高德育渗透的意识，自觉地寓德育渗透于教学中。 技术的习惯。 在课堂实践中认真挖掘信息技术教学内在的德育因素 ，将德 第一是要加强传统思想教育。信息技术教学的第一次课 育恰当地渗透于教学中，一定要讲究合适的方式方法 ，促使 上 ，要对课堂纪律、课堂要求、课程性质、课程地位 、课程 学生健康发展 ，并得以全面提升。认为作为新一代的教师应 意义、本课程与其他上下级课程之间的联系、课程的实践与 该从以下几个方面进行强化。 考核方法、课程在生活、工作中的应用进行相关的说明与论 (1)提高教师德育渗透意识。作为新一代的教师，应该 述。在其他时间教学过程中，教师要善于捕捉其中的德育元 不断地加强继续教育和接受培训 ．在学习专业知识的同时． 素 ，对于学生普遍存在的问题进行思考并予以引导 ．培养学 还要加强其他相关理论知识的学习，例如：教育学理论 、教 生 良好的学习习惯。 育心理学理论 、德育教育理论 、伦理道德理论 。大量积累各 第二教师要以德感人，树立道德榜样。榜样的力量是强大 种正能量的知识和素材 ．能够方便地在教学中为学生提供切 的，作用是无穷的。教师的言行举止时刻影响着学生，应有正 实可以的案例和正确的理论依据，同时也要时刻注重提高教 确的行为规范，以自身的行为方式为学生树立良好的榜样。 师 自身的信息道德规划和培养，为学生树立 良好的行为楷模。 第三要把常规教育与教学实践过程相结合。教师通过在 (2)执行教学计划 ，实现教学 目的。将德育教育纳入到 实践教学过程中引导和有意识的训练来培养学生的行为规范， 信息技术教学计划和教学任务中，积极实施德育渗透2[1。不仅 使学生形成 良好的心理素质和学习习惯。根据 良好习惯形成 要备好大纲、备好教材、备好学生 ，有针对性地进行课堂教 的特点应即时抓起．从小事做起并持之以恒。 学中的德育落实设计，敏锐抓住教学内容中