本科助产专业仿真模拟实训课程的设计及应用.pdfVIP

CHINESENURSING RESEARCH June，2014Vo1．28No．6A 本科助产专业仿真模拟实训课程的设计及应用 Designandapplicationofsimulationtrainingcourses inundergraduate midwiferyprofessions 郑 琼 ，朱晓玲，许芳芳，董超群 ，全小珍 ZhengQiong，ZhuXiaoling，XuFangfang，etal(WenzhouMedicalUniversity，Zhejiang325035China) 摘要 ：[目的]探讨仿真模拟实训课程在本科助产专业课程教学 中的应用与实践 。[方法]对 47名本科助产专业学生在高级助产学实 验课程 中设置仿真模拟实训课程 ，通过仿真模拟 实训课程设计小组对模拟课程 内容实施 、组织形式和考核模式等方面进行设计和实 施 。 结果 100．0 的学生认 为仿真模拟 实训课 的教 学方法可提 高知识 的综合运用能力；97．8 的学生认 为能使课 本知识 更好地与 ，临床实际相结合；91．5 的学生认为能帮助临床思维能力的培养 ；87．2 的学生认为有助于沟通能力的培养。[结论]仿真模拟实训 的教学方法的设计与应用对本科助产学生的临床 思维、临·床沟通能力 、团队协作能力 、知识与技 能的综合应用能力的提高均有帮助 。 关键词 ：助产专业课程 ；教学设计 ；模拟 实训 中图分类号 ：(；642．3 文献标识码 ：B doi：10．3969／j．issn．1009 6493．20l4．16．049 文章编号 ：1009 6493(2014)06A一2022—02 “世界需要助产士 现 时比以往更甚 ”。这是 国际助产联 媒体控制等 。 盟 2O10年 国际助产十节 的主题 。助产专业足一 门专业性 、技术 1．2．2 仿真模拟实训课程 的设计 性 、操作性和实践性很强 的临床学科 。助产人才在孕产服务 1．2．2．1 临床案例 的收集 、修改 、拟定和论证二r作 由专家小 质鼙 l}】起列举足轻重的作用 。由于历史原因 目前我 国从事妇幼 组 2名临床教师在临床上收集实际案例作为案例基本雏彤 ，对 保健机构 、社 区 生服务 中心 的助产人 员的层 次结构依 然处 于 该案例依照教学需要进行情境和 内容修改 ，包括删减无火情境 、 较低水平 ，大部分为专科层次，甚至还有一部分仍为 中专层次 。 添加必要情节 、修改案例数据 、丰富案例 内容等 ，使其既能符合 助产专业学科特点和f临床 岗位实际需要决定 了助产专业人才不 临床实际又能体现教学实际。通过修改拟定案例方案 5个～10 但要具备扎实的理论基础 ，还要具备娴熟 的专业操作技 能 。而 个 。最后 由专家组论证打分 ，选出最适合的案例 ，再修改后作为 传统的培养模式侧重理论矢¨识 的掌握 ，缺乏专项技 能的系统训 仿真模拟实训课程案例 。 练 ，重视知识 的输入 而忽 略能力 的输 出 。这样 的堵 养模 式使 学 1．2．2．2 仿真模拟实训课程教案 的设计 案例 的拟定是保证 隹进 入临床实践后 ，很难 住短时间内进入职业角色 ，也难 以将 所 实训课程实施 的基础 ，实训课程教案的设计是保证实训课程仿 学知识和技能及时应JIj于临床实践 。本研究 旨在本科助产专业 真度 、实施顺利性最为关键的一环 。教案没计包括案例摘要 、情 实验课程中设置仿真模拟实训课程 ，以使助产专业学生符合 临 境流程 、标准操作规范、标准产妇实施 、实验用物配合、实施 中的 床助产专业人才需要 。现介绍如下 。 问题、点评和反馈记录等 。 1 对 象与方法 1．2．3 仿真模拟实训课程的实施 单项操作训练 项操作 1．1 对象 本校 2009级 、2O10级本科助产专业 47名学生 ，其 考核一仿真模拟实训一模拟实训考核 。考核后不能掌握 的操作 中女46人，男 1人 ，年龄 21岁～23岁 (22．3岁±1．2岁)。 训练再循环或单项操作训练 仿真模拟实训 模拟实训 考核 ， 1．2 方法