词语教学,一扇不该忽视的窗.pdfVIP

词语是构成文章的基本单位 ，它是文章 的眼睛 ，更 生 ：是讨厌地 “啄 ” 是我们阅读教学中一扇不该忽视的窗户。语文教师的一 生：是无情地 “啄”。 个重要职责就是为孩子们打开这扇窗户 ，引导学生沉人 师 ：把你的感觉再送到文章中去读 ，你会发现你读 词语的 “感性世界”，和学生一起透过词语这扇窗户，运 得和以前不一样 了。(生有感情地读)同一个词 ，看似简 用多种方法开掘词语 的深度 ．提升学生的阅读能力和语 单重复，内涵却是丰富的，这就是语言的内涵 文素养。 窦老师让学生把动词 “啄”置于具体的情节之中．引 审视 当前 的词语教学 ．我们的语文老师在词语教学 领孩子们细细品味，从简单重复中发现丰富 内涵 ，从而 中显得僵化 ，教学模式单一 ，操作起来也非常死板。虽然 引导学生人情入境地读 童话的味道来。比较 ．多么平 有 的老师想方设法让词语教学 占据一席之地 ，但是显得 实的方法 ，让学生满怀新鲜感 ，一路寻根究底 ，风景无 非常虚化 ，实效性不强。 限。窦老师独具匠心的教学设计让学生学会 了品词析 那么 ，我们在教学词语时怎样为学生打开这扇窗 句 ，学会了从简单 中看出深刻 。 呢?让我们通过几个成功 的教学案例 ，习得一些词语教 e 壅 !堑 堕 堕 学 的技法 。 汉语 中的词语很多都有多重含义 ．许多成语或典故 ● 些箜!壁翼 堕主查 堕_I— 由本义可导出引申义 ，或衍生 出比喻义 。如何让学生不 “比较是一切理解或思维 的基础 ．我们正是通过 比 停留在词语 的表象上 ．体会其所包含 的深层含义?阅读 较来 了解世界的一切 。”比较 ，是学习词语 的便捷之道。 教学中，教师 的适度追问就显得非常重要 。薛法根老师 在不 同的语境 中。词语所表现 的情感是不尽相 同的，学 执教的 《卧薪尝胆》一课为我们做H{了示范。 生受年龄和经验的限制 ，很难感受到这一点 ，怎么办?窦 师 ：如果勾践每天都睡在柴草上 ，每顿饭前都要尝 桂梅老师执教的 《丑小鸭》一课给出了答案。 尝苦胆 ，这样做 叫不叫真正的卧薪尝胆?你认为真正的 师 ：细心 的你在这三个 片段 中一定会听 出来 ，鸭子 卧薪尝胆 还要 怎么做? 欺 负它都有一个动作 “啄”，哪个 “啄”让你感受更深刻? (生答略 ) 鸭妈妈的 “啄 ”和别的鸭子的 “啄”一样 吗?怎么不 同?读 师 ：同学们。卧薪尝胆的意思可能人人都懂 ，可是它 原文 ．你体会 出了什 么? 包含 的忍辱负重 、坚持不懈的精神 ，我们要从书 中读 出 生：鸭妈妈的 “啄”表现了鸭妈妈对丑小鸭的疼爱。 来。我们一起读书。 师：鸭妈妈是怎样地 “啄 ”? (生齐读) 生：是疼爱地 “啄”．是轻轻地 “啄”。 师：今天我们学了卧薪尝胆的故事．学到这里，我要 师 ：鸭子欺 负小鸭 的 “啄”是怎样的 “啄 ”? 问大家，课文中的勾践卧薪尝胆 ，因为他要报仇雪恨 ，我 生 ：是狠狠地 “啄 ”。 们现在需要不需要卧薪尝胆7 ． ，·教 ． 1，苷教 生：不需要 ．因为我们现在生活都很幸福 。 片段 3： 生：其他 国家都不和我们打仗。 师