超声技术在颈内静脉置管术教学中的应用.pdfVIP

2014年 7月 教 育教 学论坛 JuL2014 第 31期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．31 超声技术在颈内静脉置管术教学中的应用 莫利群，姜 鲜，任长和 (泸州医学院附属医院麻醉科 ，四川 泸州 646000) 摘要：目的：探讨超声技术用于颈内静脉置管术教学的可行性。方法：麻醉学专业本科实习学生2O人，随机分为超声 组(实验组)和传统组(对照组)，分别在超声显影和解剖定位下行颈内静脉置管术，每个学生为 10个病人行此操作。观察 两组颈内静脉置管成功率和首次成功率、并发症的发生情况和学生的满意情况。结果：实验组颈内静脉置管成功率和首 次成功率均高于对照组，并发症的发生率低于对照组，学生的满意率高于对照组，差异有统计学意义(P0．05)。结论：使用 超声技术行颈 内静脉置管术教学可提高置管的成功率，减少并发症的发生，增加学生的满意率，是临床麻醉教学的好方 法 。 关键词：超声；颈 内静脉置管；实习；教学 中图分类号：G642．4 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)31—0086—02 颈内静脉置管术在手术麻醉和 ICU监测中经常使用， 和难点。彩色多普勒超声能清晰显示颈部血管和周围组织 是麻醉医生必须掌握的一项临床技能。传统穿刺法主要依 的毗邻关系，使操作变得 “可见”，明显减少对周围组织的损 靠可见或可触及的解剖标志定位，这种盲穿法成功率低、并 伤，提高穿刺的成功率。本研究通过比较超声引导技术和传 发症多，尤其对于初学者更难掌握，是临床麻醉教学的重点 统方法用于颈内静脉置管术教学的效果，探讨其用于临床 · + 一+ -+ -+ -+ -+ ”+ “—-+一”+ -+ -—— -—— -+ 一+ -+ *—-+一-+ -—— -+ -—- -+ -+ 一一 内容的适宜性及可开发性的基本原则，并且在内容、编排 论赛。辩论中，全班都能够积极参与，运用本课所学的词汇 以及形式上都将学习者愉悦的学习情感需求放在首位，以 和句型提出自己的论点，并驳斥对方观点，达到了预期的效 实用性的教学内容为载体 ，以英语语言为工具 ，着力培养 果。在AGlimpseofDance一课结束后，教师布置学生分成 学生的基本语言运用能力。 小组，分别查找并整理资料，制作PPT探讨舞蹈的不同种 2．教学方法的设计。艺术类专业学生英语基础薄弱，学 类及其特点，并以口头陈述的方式向全班汇报。舞蹈学院 习语言的动力不足，但是在专业方面却有其优势，因此，笔 的学生积极地将专业知识与英语相结合，取得了良好的成 者认为，在教学中不能一味强调灌输英语知识，而忽略学 绩。witryResponse一课以记叙文的方式讲述了一个有趣的 生的个人特点和需求，导致教学内容与实际需求的脱节， 故事。课后笔者要求学生通过角色扮演的方式将这个故事 而应遵循Hutchinson和Waters所倡导的以学习者的个人 演绎出来。表演专业的学生得以发挥专长，将他们的专业 需求为中心的专门用途英语教学思想，这对于教学 目标的 能力在英语课堂中展示出来。其他一些文体如介绍经典的 设定 、教学 内容的选择 、课堂组织模式和课程评价都是至 艺术理论、著名艺术家的访谈、剧本等文章也极大地调动了 关重要的。目标需求是指学习者为了顺利完成规定的目标 学生的英语学习积极性。学生认为这为他们积累了大量必 任务所必须学会的知识和技能，需考虑的因素有：学习语 要的专业词汇和文体知识，对 日后继续深造或在工作中阅 青的原因、教学内容、使用语言的目的、场景和时间。学习 读相关的英语文献很有益处。课后教师可以布置学生搜索 需求指学习者为了学会某种 目标语必须