广东省独立学院英语专业学生语音训练方法探索.pdfVIP

示动作曼()发tim生e的lin时es间(时点间。线)：崩十时态的讲，×i王这里表 广东省独立学院 1、… 英语专业学生 语音训练方法探索 Past Now Future (4)英语教学尽量和艺术学生专业衔接。在课文中 遇到故事性较强的片段和对话，可以组织学生即兴表演， 口 吴思思 这样的情景设置表演特别适合播音主持专业的学生。因 广东技术师范学院天河学院 为他们表演欲旺盛，英语语音好，舞台存在感强烈，特 别喜欢这样改编课文进行表演的形式。例如，新《视野大 学英语 1》第七单元课文 “FacetoFacewithGuns”讲述 了一个深夜被持枪歹徒打劫，最后有惊无险逃脱的故事。 课文通篇多为对话，我让学生把这些对话进行改编后 ， 摘【 要】本文针对独立学院的英语语音课程教学中学生存 搬抄到他们编写的剧本中。需要他们能够脱稿记住台词， 在的语音问题和障碍进行分析，通过对实际教学中总结 然后在课堂上表演出来。结果收效甚佳，几乎所有40个 的经验进行讨论，总结出一系列语音语调训练的方法。 学生都参与其中，有的学生还创新地做 了道具枪，带来 关【键词】语音；问题；训练方法 【中图分类号1H319 【文献标识码1A 了KFC的全家桶，用上了课文提到的口罩。同样的这个 文【章编号】1009．6167(2014)05．0119．02 单元，对于艺术设计和绘画班的学生，我布置他们把这 个故事 自己读懂，然后画成四格、六格、八格的小漫画， 必须配上英语对 白，要求他们把课文的长对话改成合适 在英语专业一年级的教学中，语音语调课程是一个 漫画长度的短对话。因为形式新颖又符合他们的专业特 重要又艰难的课程，学好语音既是一种能力需求，也是 长，很多同学积极性极高，最终交上了许多令人满意、 一种技能准备。好的语音是学好 口语、听力等其他技能 极富创意的作品。对于艺术专业的学生最好的课堂教学 的一项先决条件。目前国内大多数的高校英语专业开设 就是能够发挥他们特长，让英语和他们的专业产生交叉， 语音课程，都是在大一上学期。由于受时间、师资等条 形成连结 件限制，语音语调的教学处于一种 “学过又变回老样子’ 9 ， 这样最能激发他们的学习欲望和兴趣。 的状态 ， 很让教师和学生伤脑筋。笔者在教学中遇到了 口结语 类似的问题，发现了学生存在的问题，积极寻求解决方 案，希望能总结出一些具有实际操作可行性的新思路、 本文只是对三本艺术生大学英语课堂教学进行了初 新方法，改变在独立学院中语音语调教学效果不佳的珊 步探索，以期对艺术类学生的英语课堂教学有所借鉴和 状，寻找适合学生的语音训练形式。 帮助，同时希望诸位同行对于本文的疏漏之处予以批评 指正。 口寻找存在的语音问题 参考文献 为了摸清楚学生语音的主要 问题，笔者采用了某知 1【】 Harmer,J．HowtOTeachEnglish[M]．Beijing：ForeignLanguage 名培训机构的一份发音 口诀表作为范本，包括 48个国际 音标，每个音标对应一个常用单词以及一句常用的短句。 TeachingandResearchPress，2000． [2】 Nunan，D．体验英语教学M【】