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教学生如何解答分数、百分数应用题 ◇ 李海龙 分数 、百分数的知识，在 El常生活和生产建设 中有着广 设②A比B少：B 泛的应用，也是小学数学的一个重要内容。如何改进并加强分 第二步：求多的 (少的)分率 (百分率) 数、百分数应用题教学，使它们能够恰当地反映实际应用，从 ①多的分率 (百分率)： (A—B)÷B 而激发学生学习的兴趣，增强学习目的性和实践性，保证基本 ②少的分率 (百分率)： (B_A)÷B 的知识和解题能力的落实，真正做到提高教学质量，是摆在我 如： 们数学教师面前的一个重要问题。在毕业班数学教学实践中， ①学校有男生200人，女生250人，男生比女生少几分之几 我发现学生在学习分数、百分数应用题中常常出现多标准量干 (百分之几)? 扰，迂回数量关系干扰等问题障碍。如何克服这些障碍，教给 解法为： (250—200)÷250-1／5(2o) 学生分析解答分数、百分数应用题的方法呢? ⑦学校有男生200人，女生250人，女生比男生多几分之几 我们暂且把分数、百分数应用题分为比较简单的和较复杂 (百分之几)? 的两类进行整理分析： 解法为： (250—200)÷200=1／4(25) 一 、 比较简单的分数、百分数应用题 3．已知A比B多 (少)几分之几 百分之几，求B比A少 (多)几分之几 (百分之几? 一 些分数、百分数应用题数量比较少，关系也比较简单， 求法： 只要教会学生掌握好解答方法和技巧就很容易解答。主要分以 ①A比B多：分率 (百分率) ÷ (1+分率 百分率) 下几类： ②A比B少：分率 (百分率)÷ (1一分率 (百分率) 1．A是B的几分之几 (百分之几)? 如：第12册数学试卷练习 (九)第7O页15题：一辆汽车从 求法：A÷B 甲地开往乙地，如果速度提高25，那么时间就减少 () 。 如：学校有男生200人，女生250人，男生是女生的几分之 解法为：25 ÷ (1+25)=20 (此题需结合 比例知识理 几 (百分之几)? 解) 解法为：200÷250=4／5 4．A的几分之几 (百分之几)是多少? 求法：A×分率 2．A比B多 (少)几分之几 (百分之几)? (百分率) 求法： 如：学校有学生450人，其中男生占4／s，男生有多少人? 第一步：求多的 (少的)量 解法为：450×4／5=360(人) ①A比B多：A-B 黄河源头在哪里?流向哪里?黄河地图形状像什么? 如：读书名言、名人读书、必读名著、读书心得等。 黄河面临的危机是什么? 第三步，老师和同学选择几个，然后分派任务到各小组查 黄河边上的英雄故事有哪些?