教师是一盏什么灯.pdfVIP

皇 窒 -， JIA0YUSHICHUANG丫 口泰安市泰 山区上高街道教育委员会办公室 刘 敏 有这样一则故事 ：技师退休时 业 ，有多少个如是的 “灯 ”因 “亮度 ” 有耀 眼的亮度 。才能得到真正意义 告诫徒弟 ，不管在何时 ，你都要少 不够而被人们遗忘啊 。 上 的专业发展 。 说多做 ，练就一身过硬的本领 。10 教师应该成为一盏学习灯 。吴 教师应成为一盏警示灯 。教育 年后 ，徒弟也成 了技师 。一次 ，他 非老师说 ，一个学生在基础阶段可 是一项 “危险”的职业 ，来不得半点 郁 闷地找到师傅 ：“我一直按照您 能会遇到很多个老师 ，你就是其 中 的疏忽大意 。教师的一言一行 、一 说的方法去做 ，可令我费解 的是那 的一盏灯 ：你亮一点 ，他就能走得 举一动 无不影 响着学 生 的成长 ， 些不如我 的人却升职加薪了。”师 远一点；如果你过于黯淡 ，他可能 “长大后，我就成了你”不就是一个 傅很平和地说 ：“你确信你 的位置 不得不徘徊 。所 以．老师们 ，让我们 很好 的诠释吗?故此 ，教师应时刻 无人替代吗?”他肯定地点了点 都亮一点吧 !灯 的亮度源于持续的 保持高度的警觉，常存危机意识， 头 。 “那你该请一天假 ，因为一盏 充 电 ，充足的电量会让灯更加 明 反思 自我 的教育行径 ，不断提升 自 灯只有熄灭一次，才会 引起别人 的 亮 。教师的 “亮度 ”来 自营养 的汲 我 的教育素养 ．让 自己在 “不为浮 注意……”他疑惑地看着师傅 。第 取 。静读一本好书，积极参加每一 云遮 望眼”的底蕴里 ，追寻属于 自 二天 ，他请了一天假 。没想到等他 次教研活动 ，主动走进研修活动 ， 己的教育幸福 。而教学实际呢，“行 再上班时，厂长告诉他成了全厂的 等等 ，无不是教师学习的契机和提 不行随大流”“比上不足 比下有余 ” 总技师。原来在他请假的那一天， 升专业素养的机会。现实中，许多 的思想还有市场 ，没有学 习提升 的 工厂里很多故障别人根本不会处 教师面对一个个学习的途径 ．抱着 意识 ，没有主动发 展 的欲望 ．一切 理 。他暗喑佩服师傅 的高明。从 为学习而参加 的心态 ，能力不见长 凭着经验 、仗着资历而教学 。不知 此 ，请假成 了他 的法宝 ，而每次请 而脾气却大得很 ，总能为 自己找到 不觉 间，教师成了一盏声控灯 。开 假总会给他带来益处 。可就在最后 开脱的理 由，“形式主义…假‘大空” 关操纵在别人 的手 中，自己没有丝 一 次请假准备去上班时，他却被告 的话语成 了一种常态 。只有消耗 ， 毫的主动权 ，见风使舵 ，听音附和 ， 之 “不用再来了”。他再次找到师 没有及时补充 电量 ．我们 的灯能有 工作无激情 ，教学无热情 ，累了 自 傅 。 “那天我还没说完 。你就迫不 多亮 ，又能亮多久?他们就像一盏 己，苦 了学生。殊不知 ，这种时亮时 及待地走 了。你要知道 ，谁都不喜 应急灯 ，平时不争评时争 ，不读书 、 熄 的 日子不好过 ，如 同故事 中的徒 欢 时亮时熄 的灯啊 。”师傅意味深 不学 习成 了教学生活常态 ，口吐俗 弟一样 ，“不用来上班 ”或许是最终 长地说 。 语却悠然 自得 ，抱着老一套而从容 的归宿 ，而此时则后悔晚矣。 我们不难看 出，徒弟曾经也是 淡 定 ，年年 岁 岁花相 似 ，始 终 不见 教师应成 为 一盏 不灭 的灯 ．亮 一 盏明亮的灯 ，可他却 自信地认