教育公平应从幼儿抓起.pdfVIP

鬻公 藏从 儿 纛 口安徽省岳西县城关幼儿园 王 玲 幼教是基础教育 的组成部分 ，是学 跑线上的教育弱化 ，必将影 响孩子成长 所有 的适龄幼童受到公平 、公正 、均衡的 校教育和终身教育的起源阶段 ，理应是 跑道上 中间过程的加速和终 点 目标 的冲 学前义务教育 ，享受国家义务教育 的快 义务教育的基础 。良好 的幼教为其发育 束U! 乐福祉 。各级政府 、教育机构及各家庭 ， 及终身发展奠定 良好 的素质基础 。高质 “幼教义务制 ”国策未实施前 ，要全 不要让我们 的幼儿输在起跑线上。 量的幼教在其成长发育中起到 向上和求 面贯彻落实 “国十条 ”，期待符合家庭收 幼 教是 国计 ，也是 民生 ；幼教 是今 知的言传 身教 ，给幼儿的身体健康 、社会 支能力需求的价格适度 、教质保证 、环境 天 ，更是 明天 。幼教呼唤公正 与公平 ，幼 认知 、科学知识 、语言表达 、艺术熏陶等 优美 、师资科学 、教育规范 的幼儿园越来 教 呼唤普及与义 务。 “十二五 ”让 我们从 打下 良好的基础 。从而 ，良好的幼教基础 越多，逐步解决 目前的 “入 园难 ”、“入 园 真正意义上感受到 1s年制义务教育 “坚 是其他教育成功 的一半。然而 ，现实 中， 贵”等怪 象。据统计 ，在一些地方 ，公办幼 持 育人为本 、人人普及 为核心 、促进 公平 幼儿 园主要 由大型企事业单位 、院校 和 儿 园 占比不到 20％，这是亟待解决 的问 为重点、提高质量为关键 、培 育脊梁为要 民办等组成 ，教学方法五花八 门、教育质 题之一 。 素 、科教兴 国为战略 ”的 “中国义教模 量参差不均 、收费标准高低不等 、办 园设 中国青年报调查结果显示 ，89．6％的 式 ”。 施 良莠不齐。幼儿园又必须上 ，可公办幼 公众赞成把幼教纳入义务教育 ，对于公 令人感到可 喜的是 ，日益突出 的 “入 儿园又少且赞助 费高 ，而私立幼儿 园更 众 的呼声 ，有关部 门应当引起高度关注 园难 、入园贵 ”问题 已经 引起 了中央的关 少 ，费用更高且条件落后。入园难和收费 和重视 。不应把幼儿教育和高中教育交 注 。在 刚刚结束的新世纪第一次全国教 贵一直是社会 的焦 点、难 点与热点。这不 给市场来完成 。这不仅是在甩包袱 ，更是 育工作会议 上 ，“促进公平”已成为 “国家 仅剥夺 了幼儿平等 、均衡受教育 的权利 ， 在甩 问题 ，结果导致了一大堆的问题 。 基本教育政策”。而此前公布的 《国家 中 还阻碍 了我 国教育的发展 ，更关系着国 从 国家财政账单上看到 了希望 ，我 长期教育改革和发展规划纲 (2010—2020 家未来的繁荣与昌盛。 国 《义务教育法))1985年颁布实施 ，当时 年)》，明确提 出要 “加大政府投入 ”“大力 百年大计 ，教育为本 。应该说学前教 国家财政预算是 3259亿元 ，而 2010年 发展公办幼儿 园 ，积极扶持 民办幼儿 育是一种社会公益事 业 ，是一个 准公共 财政qE2,,R~6．85万亿元。照此推算 ，中国 园 ”。 产 品。能够享受 、接受学前教育 ，是我们 已完全有 能力承担起 15年制义务教育 因此 ，当务之急 ，首先取缔和取消幼 的社会 中学前儿童应该享有 的基本权 (即幼儿园 3年 、小学 6年 、初 中3年 、高 儿 园巧立名 目收取 的高额 “赞助费 ”、“特 利 。但是 ，一方面 由于我国长期以来教育 中3年 )。 长费 ”、优“教费 ”、“入园费”等 。对符合条 资源分布的不均衡 ，导致城 乡差距 、地 域 再苦不能苦孩子 ，再穷不能穷教育 。 件 的城 乡 民办幼儿 园，给予多种形式 的 差距不断扩大 ，最突 出表现莫过于城市 诚然 ，幼教不仅纯属于老百姓个人 的事 ， 扶