构建电气控制与PLC一体化教学体系探讨.pdfVIP

SKILLSl教学探索 构建电气控制与PLC一体化教学体系探讨 文 ／曾志彬 摘 要 ：通过对技校机 电专业 中开设 的电力拖动控制线路和可编程序控制器 (PLC)课程的教学分析 ，提 出构建 电气 控制与pLc一体化的教学体系。紧密围绕企业专业 岗位 “六能力”建设 ，将专业理论教学与实训技 能教学互融互通成模块 化 ，真正实现 以学生为中心 、能力为本位 、就业为导向的任务驱动模块化的理 实一体化教 学。 关键词： 电气控 制 PLC 六能力 一体化教学 一 的教学安排 ，造成这些课程理论教 学与实习教学进度产 生 、 对技校教学现状的分析 错位 ，存在严重的不统一 。 机 电专业 电力拖动控制线路和可编程序控制器 (PLC) 电力拖动控制线路全 书主 要由三个单元构成 ，知识结 课程 的应用性 和实践性很强 ，是技工学校机 电专业 重要的 构如下 ：第一单元，是常用低压 电器 及其安装 、检测 与维 专业课 。传统教学方法是先进行 理论教学 ，然后进 行实习 修 。这一 单元用 了约 占四分之一 的篇幅详尽地对各种低 压 教学 ，由于理论教学与实 习教学 由不 同的老师担任且可能 电器元件 的原理、分类、型号 、选择 、安装使用等进行了 会相隔一段较长的时间，再加上现在技校理论 、实习交错 介绍 。老 师讲 授的 内容很 多是学生从未接触过 的，如接触 与企业共 同开展产学研活动 ，为学校教师攻读研 究生提 业被评 “为全国机械行业技能人才培养特色专业 ”、黑龙江 供论文题材 。 省 “十大名牌 ”专业。 (3)双方共 同的业 务。双方共 同在职业 院校 中推介三 5．建立了学院技能大赛的互动机制 英产 品；争取在西班牙政府 立项 ，共 同开发数控加 工中心 企业 以冠名方式组织第 一届 “三英杯 ”数控技能大赛 ， (多轴 )：共 同开发教学型数控机床 教材 。 大赛 由笔 者学校承办 。笔者学校有 l2名选手获奖 ，校 企合 作的成果通过技能大赛展示 出来。 四、成果 五、校企合作前景广阔 1．开发符合技能人才成长规律 的课程和教材体系 《基于技师 学 院学生与企业零距 离就业 的实训课 程体 一 是笔者学校将输送 更多的优秀毕业生到三 英公司就 系 的构建 与应用研 究》被立 项为 中国教育 学会 “十 一五 ” 业 ：二是三英公司将接受学校 更多的教师和学生 到企业进 科 研 规 划 课 题 ，构 建 了新 的课 程 体 系 ，并 获得 国家 行生产实习和培训；三是三英公司将和 国内知名软件专业 “十一五一十二五”科研规划课题科研成果一等奖 。 厂家联手 ，在学校建立东北地 区最大 的3D全 智能虚拟 数控 开发任务 引领型教材两部。2011年 ， 《数控车床编程与 环境 开放 式互动教学平 台，进 一步提升学校作为 示范校的 加工实训指导书》 由高教出版社 出版 。 《数控铣床编程与加 教学质量和创新水平 ：四是三英公司将于近年在学校建设 工实训指导书》获全 国机械行业职业教育优秀校本教材一 产 品装配分基地 ，教师和学生可以就地参加生产实习和企 等奖 ，并 由机 械工业 出版社于2013年 出版 ，书名定为 《小 业管理 ，以及 围绕教学需要进行新 产品研发和科技创 新活 型数控铣床编程与加工》。 动 ，双方做到成果共享 、互利双赢。 2．营造了 “学 中做，做 中学 ”的教学实践环境 参考文献 ： 实现工学交替人才培养模式，实施校企共同评价模式 。