构建网络虚拟实验室，促进优质教育资源共享.pdfVIP

第 16卷 第 8期 天津职业院校联合学报 No ．8Vo1．16 2014年 8月 JournalofTianjinVocationalInstitutes Aug．2014 构建网络虚拟实验室， 促进优质教育资源共享 郭会茹 。牛立全 (天津公安警官职业学院，天津 300382) 摘 要 ： 实验教学是教育教学 中的重要环节 ，也是提高学生技能水平的主要手段 。但 II／前在教育资源建设上 存在着重复建设与利用程度低等 问题。构建网络虚拟实验室，促进优质教育资源共享是解决这一 问题 的有效途径 。 本文分析 了虚拟实验室的 内涵和主要功能特点，研 究 了实现优质教育资源共享的策略 ，为优质教育资源共享实践提 供有益的参考。 关键词 ： 虚拟实验室；优质教育资源 ；共享 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673—582X(2014)08—0122—04 网络虚拟实验室是一种基于网络技术、虚拟仿真技术构建的开放式网络化的实验教学系统 是传统实 验室的数字化和虚拟化。虚拟实验室是虚拟实验的运行载体 。它以计算机硬件和软件作为支撑 ，通过虚 拟仪器技术或真实再现，或形象模拟实验设备和对象。网络虚拟实验室用软件代替硬件，用编程模拟实验 的全过程 。网络虚拟实验大大简化实验的操作过程，节省实验 中各种仪器的使用费用，实现实验数据的电 子化 ，打破传统实验室在地域空间和时间上的约束。虚拟仪器技术与认知模拟方法的结合也赋予虚拟实 验室的智能化特性 ，无论是学生还是科研人员，都可 以自由进入虚拟实验室操作虚拟仪器 ，不但为实验类 课程的教学改革及远程教育提供了条件和技术支持，还可 以随时为学生提供更多、更新 、更好的仪器 。同 时，网上虚拟实验系统还可 以借助现代通讯和信息处理技术，将教育资源共享的范围扩大化、优质化，将教 育资源的优势发挥得淋漓尽致 。 一 、 网络虚拟 实验室 的主要功能特点 (一)节省教育投资保障实验室效益 因为在虚拟实验室里实现 了虚拟状态 的仪器设备和实验材料 ，所 以解决了因经费短缺 、使用不当、管 理不善等诸多因素对实验教学的影响。虚拟实验系统不涉及到仪器折 旧，能够通过软件升级保持实验的 先进性，从根本上克服了由于实验室的设备和材料在品种、规格、数量上的限制。在虚拟实验 中实现验证 型、测试型、设计型、创新型等多种类型实验项 目，节省了教育投资。所有实验项 目可 以多次重复 、多人共 享 ，提高 了实验室效益 。 (二)创设真实情景 ，增强学生直观感受 网络虚拟实验室给学生提供了一个直观感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，把抽象、难 懂的理论知识具体化，把空间放大或缩小，把时间的间隔缩短或延长。带给学生生动、真实的形象 ，引导学 生发散思维，帮助学生更好地理解学习重点，提高教学质量 。 收稿 日期 ：2014—04—07 基金项 目：本文是天津公安警官职业学院2014年立项项 目 《基于网络虚拟实验室的教学新模式的研 究》的 研 究成果之一 。 作者简介 ：郭会茹(1976一)，女，天津人 ，硕士研究生 ，讲师，研究方向：计算机应用 ，现代计算机 网络通信 ； 牛立全(1969一)，男，天津人 ，工学学士，副教授 ，研究方 向：计算机应用 。 · 122 · (三)激发学生的创造性思维，提供 自主探 索的平 台 传统的实验方式是纯硬件的，实验教学 由教师全程控制，知识的传递主要靠教师对学生的灌输 ，作为 认知主体的学生在教学过程 中自始至终处于被动状态，其主动性和创造性难 以发挥 。网络虚拟实验室依 靠丰富的数字化教学资源，给学生营造了一个逼真、强交互的实验环境。在这样的环境中，每个实验项 目 的框架是不固定的，不同知识背景的学生可以根据其能力大小、实验经验、个人兴趣和需要 ，更直接 、更 自 然地参与到实验活动中，利用虚拟实验室中的实验模型库 ，自由搭接、组合、拆装实验框架，自行设计实验 方案和实验步骤，激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。 (四)实验安全无危 险 传统实验 中很多实验因为操作者的错误操作而造成对实