广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第1周物理高效课堂教学设计：两类动力学问题1 .docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期： 年 9 月 4 日 星期 班级 ） 授课题目 两类动力学问题11 课时 第 课时 明确目标 掌握应用牛顿运动定律分析问题的基本方法和基本技能 重点难点 重点：牛顿运动定律的综合应用 难点： 受力分析，牛顿第二定律在实际问题中的应用 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 一、知识要点 动力学的两类基本问题 1.已知受力情况求运动情况 方法：已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物体的加速度；再知道物体的初始条件，根据运动学公式，就可以求出物体物体在任一时刻的速度和位置，也就求出了物体的运动情况. 可用程序图表示如下： 2、 蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目.一个质量为60 kg的运动员，从离水平网面3.2 m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回离水平网面 5.0 m高处.已知运动员与网接触的时间为1.2 s.若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小.（g=10 m/s2） 【解析】 =-8m/s（方向向下）， 离网时速度为v2= =10m/s（方向向上），由加速度的定义得：15m/s2 由牛顿第二定律得：F-mg=ma可得：F=mg+ma=1.5×103 N. 变式练习 一斜面AB长为10m，倾角为30°，一质量为2kg的小物体（大小不计）从斜面顶端A点由静止开始下滑，如图所示（g取10 m/s2） （1）若斜面与物体间的动摩擦因数为0.5，求小物体下滑到斜面底端B点时的速度及所用时间． （2）若给小物体一个沿斜面向下的初速度，恰能沿斜面匀速下滑，则小物体与斜面间的动摩擦因数μ是多少? 三、总结提升 1、本节课你主要学习了 因材施教： 教学后记： 运动状态 加速度a 加速度a 受力情况 第一类问题 第二类问题 运动学公式 运动学公式 牛顿第二定律 牛顿第二定律