广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第1周物理高效课堂教学设计：牛二 .docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期： 年 9 月 3 日 星期 班级 ） 授课题目 牛顿第二定律 拟 1 课时 第 课时 明确目标 掌握牛顿第二定律的内容及其表达式 重点难点 重点：牛顿第二定律的内容及其表达式 难点：牛顿第二定律的理解 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 一、知识要点 1.牛顿第二定律 （1）内容：物体的加速度与所受 合外力 成正比，与物体的 质量 成反比，加速度的方向与 合外力 的方向相同. （2）公式：F合=ma （3）意义：牛顿第二定律的表达式F=ma，公式左边是物体受到的合外力，右边反映了质量为m的物体在此合外力的作用下的效果是产生加速度a，它突出了力是物体运动状态改变的原因，是物体产生加速度的原因. （4）对牛顿第二定律的理解要点 ①同体性：牛顿第二定律的公式中F、m、a三个量必须对应同一个物体或同一个系统. ②矢量性：牛顿第二定律公式是矢量式，公式F合=ma不仅表示加速度与合外力的大小关系，还表示加速度与合外力的方向始终一致. ③瞬时性：牛顿第二定律反映了加速度与合外力的瞬时对应关系： 合外力为零时加速度为零；合外力恒定时加速度保持不变；合外力变化时加速度随之变化.同时注意它们虽有因果关系，但无先后之分，它们同时产生，同时消失，同时变化. ④独立性：作用在物体上的每一个力都能独立的使物体产生加速度；合外力产生物体的合加速度，x方向的合外力产生x方向的加速度，y方向的合外力产生y方向的加速度. ⑤统一性：牛顿第二定律定义了力的基本单位：牛顿（N），因此应用牛顿第二定律求解时要用统一的单位制即国际单位制. 二、经典例题 如图3-2-1所示，小车在水平面上做匀变速运动，在小车中悬线上挂一个小球，发现小球相对小车静止但悬线不在竖直方向上，则当悬线保持与竖直方向的夹角为θ时，小车的加速度是多少？试讨论小车的可能运动情况. 【解析】变式练习 1、2. 在牛顿第二定律的数学表达式F＝kmg中,有关比例系数k的说法正确的是 A．在任何情况下k都等于1 B．因为k＝１,所以k可有可无 C．k的数值由质量、加速度和力的大小决定 D．k的数值由质量、加速度和力的单位决定 3.在光滑的水平桌面上，有一个静止的物体，给物 体施以水平作用力，在力作用到物体上的瞬间，则 A.物体同时具有加速度和速度 B.物体立即获得加速度，速度仍为零 C.物体立即获得速度，加速度仍为零 D.物体的速度和加速度均为零 三、总结提升 1、本节课你主要学习了 四、问题过关 因材施教： 教学后记： 图3-2-10 图3-2-2 θ mg ma F θ m 图3-2-1