广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第4周物理高效课堂教学设计：牛顿第二定律实验2 .docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期： 年 9 月 25 日 星期 班级 ） 授课题目 牛顿第二定律实验练习1 课时 第 课时 明确目标 掌握实验的器材、方法、实验步骤和注意事项及实验处理方法数据 重点难点 重点：实验的器材、方法、实验步骤和注意事项及实验处理方法数据 难点：实验的器材、方法、实验步骤和注意事项及实验处理方法数据 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 1．图K4-1是根据“验证牛顿第二定律”实验的数据描述的三条a－F图线，下列说法中正确的是(　　) A．三条倾斜线所对应的小车和砝码的总质量相同 B．三条倾斜线所对应的小车和砝码的总质量不同 C．直线1所对应的小车和砝码的总质量最大 D．直线2所对应的小车和砝码的总质量最大 2．做“验证牛顿第二定律”的实验中，由于没有考虑砂桶的质量，结果图象应该是(　　) A　　　　　 　B C　　　　　 　D 3．如图K4-2所示的装置由气垫导轨、两个光电门、滑块和砂桶等组成．光电门可以测出滑块分别通过两个光电门的瞬时速度，导轨标尺可以测出两个光电门间的距离，另用天平测出滑块和砂桶的质量分别为M和m.下面说法正确的是(　　) A．用该装置可以测出滑块的加速度B．用该装置验证牛顿第二定律，要保证拉力近似等于砂桶的重力，必须满足mM C．可以用该装置验证机械能守恒定律，但必须满足mM D．用该装置不可以验证动能定理 4．甲、乙、丙、丁四位同学做“验证牛顿第二定律”的实验，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出图K4-3中甲、乙、丙、丁四条图线，其中图甲、乙、丙是a－F图线，图丁是a－图线，则以下说法中正确的是(　　) 图K4-3 A．丙和丁较好地把握了实验条件Mm B．甲和乙则没有把握好实验条件Mm C．甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板的倾角太大 D．甲、乙、丙三位同学中，丙同学较好地完成了平衡摩擦力的操作 5．(惠阳一中2013届月考)如图K4-6所示为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置． (1)在该实验中必须采用控制变量法，应保持____________________不变，用钩码所受的重力作为小车所受的外力，用DIS测小车的加速度． (2)改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a－F关系图线(如图K4-7所示)． ①分析此图线的OA段可得出的实验结论：____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________. ②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是(　　) A．小车与轨道之间存在摩擦 B．导轨保持了水平状态 C．钩码的总质量太大 ③某小组得到了如图K4-8所示的纸带 (两计数点间还有四个点没有画出)，已知打点计时器采用频率为50 Hz的交流电，则两计数点间的时间间隔为______s，根据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s2(保留三位有效数字)．打D点时小车的速度为________m/s(保留三位有效数字)． 图K4-8 教学后记：