广东省肇庆市实验中学2016届高三上学期第6周物理高效课堂教学设计：匀速圆周运动 .docVIP

高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 匀速圆周运动 拟 课时 第 课时 明确目标 掌握匀速圆周运动的基本物理量 重点难点 匀速圆周运动应用 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 一、描述圆周运动的物理量 1．线速度 (1)物理意义：描述质点__________． (2)方向：__________. (3)大小：__________. 2．角速度 (1)物理意义：描述质点__________． (2)大小：__________. (3)单位：__________. 3．周期和频率 (1)定义：做圆周运动的物体__________叫周期． 做圆周运动的物体__________叫频率． (2)周期与频率的关系：__________. (3)频率与转速的关系：__________. 4．向心加速度 (1)物理意义：描述__________．(2)大小：__________. (3)方向：__________.(4)作用：__________. 5．向心力 (1)作用：__________.(2)__________. (3)大小：__________.(4)方向：__________. 二、圆周运动及向心力来源 1．匀速圆周运动： (1)性质：______________________. (2)加速度：____________________. (3)向心力____________________. (4)质点做匀速圆周运动的条件： ①__________，②__________. 2．非匀速圆周运动： (1)加速度：____________________. (2)向心力：____________________. 一、匀速圆周运动 物体在一段时间内的弧长与这段时间的比值叫做物体的线速度．线速度是矢量，其方向就在圆周该点的切线方向上．匀速圆周运动的线速度方向是时刻在变化的，所以匀速圆周运动是变速运动．质点做匀速圆周运动的条件是所受的合外力大小不变，但方向始终和速度的方向垂直． 二、变速圆周运动的特点 速度大小变化说明物体有切向加速度；速度方向改变说明物体有法向加速度．所以合加速度不指向圆心，合外力不全部提供作为向心力，合外力不指向圆心． 三、描述圆周运动的各物理量之间的关系 描述圆周运动的物理量有线速度、角速度、周期、频率、向心加速度5个物理量．线速度描述质点沿圆周运动的快慢，角速度描述质点绕圆心转动的快慢，周期和频率表示质点做圆周运动的快慢，向心加速度描述线速度方向变化的快慢，其中T、f、ω三个量是密切相关的，任意一个量确定，其他两个量就是确定的，其关系为T＝＝.当T、f、ω一定时，线速度v还与r有关，r越大，v越大，r越小，v越小． 向心加速度是按效果命名的，总是指向圆心，方向时刻在变化，是一个变加速度，当ω一定时，a与r成正比，当v一定时，a与r成反比，关系式为a＝＝ω2r.注意公式中v、r 的理解，严格地说，v是相对圆心的速度，r是物体运动轨迹的曲率半径． (1)同轴转动的物体上各点的角速度相等，又由v＝wr，线速度v与半径r成正比； (2)皮带传动(或齿轮转动)的两轮、在皮带不打滑的条件下．两轮边缘各点的线速度大小相等，而角速度w＝与半径r成反比． 【典型例题1】 如图所示，皮带传动装置，主动轮O1上两轮的半径分别为3r和r，从动轮O2的 半径为2r，A、B、C分别为轮子边缘上的三点，设皮带不打滑，求： (1)A、B、C三点的角速度之比ωA∶ωB∶ωC＝__________________. (2)A、B、C 三点的线速度大小之比vA∶vB∶vC＝__________.　 (3)A、B、C三点的向心加速度之比aA∶aB∶aC＝________.　 【变式训练1】　甲、乙两名溜冰运动员，面对面拉着弹簧测力计做圆周运动，如图所示．已知M甲＝80kg，M乙＝40kg两人相距0.9m，弹簧测力计的示数为96N，下列判断中正确的是(　　) A．两人的线速相同，约为40m/s B．两人的角速度相同，为2rad/s C．两人的运动半径相同，都是0.45m D．两人的运动半径不同，甲为0.3m，乙为0.6m 因材施教： 教学后记：