广东省肇庆市实验中学高中数学必修二：4.2.1直线与圆的位置关系 “三四五”高效课堂教学设计 .docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 第39课 直线与圆的位置关系 拟 课时 第 课时 明确目标 能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系。 重点难点 重点： 难点： 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一、先学后讲 1.直线与圆的位置关系 直线与圆的位置关系有三种，即 、 和相离，判定的方法有两种: (1)代数法：通过直线方程与圆的方程所组成的方程组，根据解的个数来研究。若有两组不同的实数解，即，则 ；若有两组相同的实数解，即，则 ；若无实数解，即，则 ． 即（判别式法） (2)几何法：由圆心到直线的距离与半径的大小来判断：当时，直线与圆 ；当=时，直线与圆 ；当时，直线与圆 ． 即 以上两种方法比较：为避免运算量过大，一般不用代数法，而是用几何法. 二、合作探究 1. 直线与圆的位置关系 例1试判断直线y=2x+1和圆x2+y2=4的位置关系. 【思路分析】解决本题的方法主要有两个,其一是利用圆心到直线的距离与半径的大小关系(几何法);其二是引入二次函数,利用方程根来解决(判别式法). 【解法一】(几何法)∵x2+y2=4,∴圆心为(0,0),半径r=2. 又∵y=2x+1, ∴圆心到直线的距离为d=＜2=r.∴直线与圆相交. 【解法二】(判别式法) ∵∴(2x+1)2+x2=4, 即5x2+4x－3=0.判别式Δ=42－4×5×(－3)=76＞0.∴直线与圆相交. 【点评】判断直线与圆的位置关系可以从代数方法和几何意义两个方面加以考虑. ☆自主探究1 直线和圆的位置关系是 三、总结提升 1、本节课你主要学习了 2．直线与圆的三种位置关系的含义是: 直线与圆的位置关系 公共点个数 圆心到直线的距离d与半径r的关系 图形 相交 两个 d＜r 相切 只有一个 d=r 相离 没有 d＞r 四、问题过关 1．已知圆的方程是,直线,当b为何值时,圆与直线有两个公共点,只有一个公共点没有公共点. 因材施教： 教学后记：