外语教学方法与流派综述.pptVIP

一、教学流程 -- 学生进入播放音乐的教室，教师带领彼此认识。接着教师配合古典音乐念一段讲义； -- 第一次，教师语调时高时低，配合音乐抑扬顿挫来念，学生看着中 外语对照表的讲义； -- 第二次，教师慢慢再念一次，学生闭上眼睛听，背景播着巴洛克时期音乐。随后，教师伴随着优美的古典音乐的旋律，朗读讲义，学生 看着课本或讲义，小声地模仿。学生静听教师配乐朗读讲义或录音，会产生有意和无意认知能力和超级的记忆能力，不知不觉地记住许多语言材料。 二、特色 （一）教室的布置应像客厅一样舒适：教室里有沙发椅、微弱昏黄的灯光、轻 音乐、墙上布置海报(包括外国风景图片或文法实例)。学生围成半圆形坐着； （二）教师两次念课文，都配合古典音乐。第一次，配合浪漫派早期(early Romantic)，较轻快的音乐，例如舒伯特五重奏；第二次，配合巴洛克(Baroque)时期音乐，4/4 拍子，一分钟 60 拍速度的音乐，例如韩德尔水上音乐； （三）教师须经过特别的训练，要能配合音乐拍子，抑扬顿挫地念课文。 三、影响与贡献 （一）教室内可放音乐来纾解学生的学习压力，古典音乐可以放松学生的情绪，又能吸引学生的注意力； （二） 创造心情舒畅的气氛与自然的情境，尽量少纠正错误，鼓励学生说外语， 能建立高度的自信心； （三）语言材料的大量输入。实验证明，有音乐伴奏的课文讲解比无音乐伴奏 的课文讲解效果要高出