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第七章 小学生的学习动机人为什么要学习？人为什么要学习？第一节 学习动机概述一、动机与学习动机动机是在目标或对象的引导下，激发并维持个体活动的内部动力倾向的内在心理过程或内部动力。学习动机是激发并维持个体进行学习活动，使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部动力倾向。二、学习动机对学习的影响（一）学习动机对学习行为的影响1.使个体的学习行为朝向具体的目标。2.使个体为达到某一目标而努力并且维持某种活动。3. 学习动机使学习行为得到改善。（二）学习动机对学习效果的影响耶克斯一多德森定律三 、学习动机的分类（一）内部学习动机与外部学习动机内部学习动机是指学生对学习活动本身感兴趣引起的动机。外部学习动机是指学生由外部诱因所引起的学习动机，这种学习动机的满足不在活动本身，而是对完成学习活动所带来的结果感兴趣。（二）认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力认知内驱力：一种要求理解事物、掌握知识，系统 地阐述并解决问题的需要。自我提高内驱力：个体想要通过学业成就而赢得相 应的地位和威望的需要。附属内驱力：个体为了获得长者（如教师、家长等） 的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工 作、学习搞好的一种需要。在儿童早期，附属内驱力表现得最为突出。到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。第二节　学习动机的理论一、强