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切实开展语言文字工作 全力提升学校办学水平 创建武汉市语言文字规范化示范校自评报告 武汉市第十二初级中学 在黄鹤飞舞的楚天，在鹦鹉欢歌的江城，在风景宜人的中山公园旁，在交通便利的新华路边，坐落着一所崛起奋进的学校——武汉市第十二初级中学。这是一所办学历史不长、办学历程复杂但办学质量历年创优的学校。1999年以武汉市第十二中分校挂牌成为武汉市第二批公办民助的改制初中，由于教学质量不断提高，社会声誉逐年提升，学校当初的办学规模难以满足社会需求，2005年与原武汉市第六十九中学整合，迁到现校址。2008年随着教育改革的逐步深入，由改制退回公办，更名为武汉市第十二初级中学。2009年在市区政府和教育部门的关心指导下，我校高标准、高质量、高水平地通过了标准化创建验收。2010年11月，省委副书记、市委书记杨松率省、市、区等教育、行政部门领导到我校考察调研，高度赞扬学校的素质教育举措和成效，热情勉励全体师生同心协力，继续办好让人民满意的教育事业。 ???? 我校在科学发展观指引下，贯彻落实全教会和教育规划纲要精神，全面实施素质教育。为了进一步做好工作，提升我校语言文字工作的整体水平，根据上级文件精神，我校积极创建语言文字规范化示范校，将我校的创建总结如下：?? 我校党政领导高度重视语言文字规范化工作，将其学校精神文明建设和校园文化建设的，纳入学校工作计划并加以实施。为了进一步促进我校言文字，强化师生的语言文字规范化意识和普通话应用意识，学校成立专门的语言文字工作领导小组，下设办公室（挂靠教），具体组织落实创建活动。教充分发挥工作办公室的作用，总体规划符合我校实际的语言文字工作；各职能部门具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。积极贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真按照“三纳入一渗透” （把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。学校还专门制定了《级中学创建语言文字规范化示范校实施办法》，把语言文字规范化要求纳入学校日常教学管理工作，在常规教学管理工作中加强督促检查。逐步形成日常化制度化、规范化的工作格局和运作模式。将普通话列入教师基本功达标和任职资格的内容之一按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高一级专业技术职务，不录用没有取得普通话资格证书的教师。聘教师必须通过“一看二试”，“一看”指普通话水平等级证书，“二试”指试讲和考试，试讲时听普通话，听教学语言专业化程度，看板书书写，考试时书写的规范程度，不符合要求的不予聘用。学校规定在职教师全员参加普通话培训与考核，有计划地组织教职工进行普通话培训，教职工参加培训比例达到100％，教师普通话水平均获二级乙等以上，语文教师全部达到二级甲等。?在美术课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的“多种艺术形式和表现手段”，欣赏“我国书法、篆刻的代表作品”，学会区别规范书写和书法，增加学识修养，陶冶学生情感，培养审美能力。结合年一度的推普宣传活动，开展形式多样、内容丰富的活动，、征文比赛、等，这些活动参与面广，影响大，为学生展示语言文字规范化搭建舞台，有力地推动了我校语言文字规范化工作。 推普周活动学校推进语言文字工作的重要载体，演讲赛、辩论赛、知识竞赛、改错别字比赛、推广普通话语征集、等系列活动，有力地加强了学生讲普通话，写规范字意识，提高了应用能力。美术课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的“多种艺术形式和表现手段”，欣赏“我国书法、篆刻的代表作品”，学会区别规范书写和书法，增加学识修养，陶冶学生情感，培养审美能力。” 、“是党员就要闪光” 等系列红色演讲、宣讲比赛，还开展了多次践行科学发展观，强化岗位责任感的教育箴言征集评比活动，并专版展示。四海同音，党群同心，师生同行，共创和谐。 4.校园艺术节活动。学校校园文化艺术节也成为我校语言文字工作的特色舞台。我校艺术节师生同台，全员参与，有方案，有过程，有结果，节目既有趣味性，又有艺术性，深受师生欢迎。2010年我校学生穿着汉服、行着汉礼、说着汉语表演的《少年中国》照片还在人民网、武汉晚报等众多媒体登载，宣传影响轰动一时。 5.社会实践活动。?将语言文字活动与社会实践活动紧密结合起来，增强学生规范用语用字的使命感和责任感。除了在校园内进行使用规范字的调查以外，我们还鼓励学生利用节假日走向社会，对单位、商店、建筑物的广告牌、名称牌、指示牌、道路牌中的繁体字、错别字、异体字等不规范用字进行调查