发掘你潜能.pptVIP

* * * * * * * 心理健康教育 每人事先准备一张纸，一支笔，放在桌子上 。 同学们，准备好了之后，咱们就进入倒计时了。当老师喊到“0”的时候，你就用最大的力气和最快的速度鼓掌。 请大家把自己鼓掌的数字乘以6，就得出了自己一分钟鼓掌的数字。把这个数字写在纸的中央。 统计结果： １、最大差距：估计是　　　次，而实际达到了　　　次。 ２、最小差距：估计是　　　次，而实际达到了　　　次。 “为什么你对自己的估计要比实际你能做到的低？请每个位同学讲一个自己亲身经历的小故事，说明自己的能力比预料的要大得多。” 1993年，日本札幌的一位4岁小男孩，从八楼掉了下来。男孩的妈妈小山美真子当时正在楼下晾晒衣服，看到这一情景，立即飞奔过去，赶在小男孩落地之前，把孩子抱在怀里。 个别发言（目的让学生认识到自己身上潜在能力居然没有被意识到，唤醒重新认识自己，正确评价自己，努力提高自信心的意识） 写下自己的小故事： （让学生发现自己的潜能，增长自信心） 在一次马拉松比赛上，大家都在摩拳擦掌。各个选手心中的目标是不一样的。上届的冠军心想，我只要能把自己以前创造的速度提高一分钟就是胜利，毕竟年岁比以前大了，如果纪录刷新了，就是胜利。另有一个第一次参加比赛的年轻人，心想：我对自己可没有什么太高的要求，我从来没有参加过马拉松比赛，这次能够跑下来，就很不简单了。跑下全程就是胜利。第三个参加