计算机组成原理 原理图.doc

课程设计任务书 学生姓名： 专业班级： 软件0602 指导教师： 田小华 工作单位： 计算机学院 题 目: 静态存储器(6116)电路设计与实现 初始条件： 1.完成计算机组成原理课程教学与实验 2.TDN-CM计算机组成原理教学实验系统 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1.掌握存储器的设计目标和功能特点，熟悉SRAM6116的结构特点 2.利用SRAM6116和相关的基本电路设计8位地址的存储器电路 3.在TDN-CM+实验系统中，用SRAM6116和门电路实现8位地址的存储器电路 4.以表格记录在学号加班号为起点的16个地址单元中，分别写入相应的反码 5．绘制带开关输入功能的存储器电路连接图，撰写相应的设计报告 时间安排： 1.第17周周二(08年1223日):全体集中讲解课程设计方法与要求（鉴3-302） 2.第18~19周(元月1~7日):分班设计与调试, 撰写课程设计报告 指导教师签名： 2008 年 元 月 7日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 目录 课程设计目的…………………………………………（3） 课程设计设备…………………………………………（3） 课程设计要求…………………………………………（3） 课程设计内容…………………………………………（3） 4.1课程设计原理……………………………………………（3） 4.2课程设计相关芯片简介…………………………………（5） 4.3 38K×16位SRAM的逻辑框图……………………………（7） 课程设计总结心得体会………………………………（8） 静态存储器(6116)电路设计与实现 1 课程设计目的 在计算机组成原理的课程中学到了很多与硬件相关的知识。其中课程设计是一个重要的教学实践环节，是教学计划的一个重要组成部分。在培养自己动手能力和培养创新精神等方面，有着极其重要的作用。2课程设计设备TDN-CM+计算机组成原理实验系统,排线若干；PC微机一台（选配）。×16位SRAM的逻辑框图 （4）在TDN-CM+ 教学实验系统中，利用各种电路芯片实现存储器的功能 （5）绘制以上8K×16位SRAM的逻辑框图，撰写相应的设计报告 4 课程设计内容 4.1 课程设计原理 存储器是计算机系统中的记忆设备，用来存放程序和数据。构成存储器的存储介质，目前主要采用半导体器件和磁性材料。存储器中最小的存储单位就是一个双稳态半导体电路或一个CMOS晶体管或磁性材料的存储元，它可存储一个二进制代码。由若干个存储元组成一个存储单元，然后再由许多存储单元组成一个存储器。 课程设计中所用的存储器数据通路如图1所示。其中的静态存储器是由一片6116(2K*8)组成，其数据线接至数据总线，地址线由地址锁存器(74LS273)给出。地址灯AD0——AD7与地址线相连，显示地址线内容。数据开关经一个三态门(74LS245)连至数据总线，分时给出地址和数据。 图1 存储器原理图 图2静态存储器电路 因地址寄存器为8位，所以接入6116的地址为A7——A0,而高三位A8——A10接地，所以其实际容量为256字节。6116有三个控制线：CE(片选线)、OE(读线)、WE（写线）。当片选有效（CE=0）时，OE＝0时进行读操作，WE＝0时进行写操作。课程设计时，将T3脉冲接致实验板上时序电路模块的TS3相应插孔中，其脉冲宽度可调，其他电平控制信号由“SWITCH UNIT”单元的二进制开关模拟，其中SW-B为低电平有效，LDAR为高电平有效。 4.2 课程设计相关芯片简介 由图1存储器原理图可知，课程设计中所用到的芯片主要有： 74LS245、74LS273、6116。 4.2.1 74LS245芯片简介 74LS245八双向总线收发器芯片作为输入输出三态门。74LS245芯片图如图3所示。74LS245芯片功能表如表1所示。 图3 74LS245芯片图 表1 74LS245功能表 使能 方向控制 G DIR 操 作 L L L H H X B数据至A总线 A数据至B总线 隔 开 4.2.2 74LS273芯片简介 74LS273八d触发器芯片作为锁存器。74LS273芯片图如图4所示。 图4 74LS273芯片图 功能图如下图5所示： 图5 74LS273功能表 4.2.3 6116芯片简介 4.2.3.1 6116电路结构如图6所示