2016年全国卷背景下高考化学二轮复习的备考思考——以反应原理板块为例.pptVIP

问题2：草酸是强酸还是弱酸，请设计实验予以证明并解释原理。 教学过程 知识复习 能力培养 弱电解质的电离平衡 水的电离平衡、盐类水解平衡 实验设计能力、语言表达能力 基于电离平衡相关知识，以草酸为载体还可以怎么拓展？ 例如：粒子浓度大小比较、分布系数图及其应用、电离常数计算、水解常数计算、滴定图像分析与计算(中和滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定)、酸性强弱比较等…… 食用豆腐可以预防骨质疏松症，菠菜和豆腐同炖历来是人们的美味佳肴，但营养学家指出，二者同食会形成结石。 问题3：请解释菠菜和豆腐同食会形成结石的原因。 教学过程 如何处理菠菜才能避免结石的形成？ 问题3：请解释菠菜和豆腐同食会形成结石的原因。 教学过程 知识复习 能力培养 沉淀的形成过程 信息处理能力、问题解决能力和语言表达能力 问题拓展：还可以如何设计习题？ 例如：2015年3.28日考的揭阳一模第31题 又如：2015年8.31日考的第29届国初 再如：2012年福建省高中化学竞赛预赛试题第2题…… 治疗结石的方法有如下三种： 1、多饮用白开水 2、服用镁制剂 3、饮用枸杞水 （注：枸杞中富含枸杞酸， 枸杞酸钙为可溶性络合物） 问题4：请利用所学知识解释治疗原理。 物质 溶解度/g 草酸钙 0.0006 草酸镁 0.1040 CaC2O4(s) Ca2+ +C2O42- 方程式 原因 移动 结果 教学过程 服用镁盐能够增加尿中镁的水平，从而改变尿镁/钙比例，对结石患者提供保护作用。镁剂还抑制枸橼酸盐在肾小管的重吸收，从而提供它在尿中的浓度。 问题4：请利用所学知识解释治疗原理。 教学过程 知识复习 能力培养 沉淀的溶解平衡 信息处理能力、问题解决能力和语言表达能力 问题拓展：以草酸为知识背景，还可以怎么考？ 例如：2015年全国卷I第26题 再如：2014年数理化解题研究第4期（高中）P56-57第12题 问题5：生活中还有哪些现象是可以采用平衡理论来解释的？ 教学过程 诚然：备考无定法，适合即高招。 仅供商榷,不妥之处,恳请指正！ 感谢聆听！ 致谢： 本稿完成过程中，除了参考大量注明的文献外，还参考和引用部分老师的的PPT内容，列举如下：广东广州刘志明老师 、北京兰俊耀老师、广东湛江查正胜老师、河北石家庄汪义恒、马薇老师、安徽淮北李从山老师、浙江越州吴文中老师、江西南昌胥武兴老师、安徽合肥夏建华老师；向以上各位老师表示衷心的感谢，本人承诺引用部分内容不用于商业途径，仅供交流使用！ * * ⑤ 为什么有时复分解反应可以弱酸制强酸： 例如：H2S+ CuSO4= H2SO4 + CuS↓ H2S(aq)+Cu2+(aq)=2H+(aq)+CuS(s) 也有人问，为什么不是发生氧化还原反应？同样也可以用能斯特(Nernst)方程式计算电极电势，再算出电动势E＞0来说明(大一无机内容，超出高考要求的范畴) P65 数据：人教版 选修四 P43 该反应的K很大，进行得较完全！ （6）其他问题探讨： 《教学考试》2015年第5期39-43页 除了熟悉的四大平衡外，是否还可以考考配位(络合)平衡、氧化还原平衡……玩玩呢？ 电解质溶液中离子浓度关系 试题变形一：溶液中离子浓度关系 粒子浓度大小： 分析反应各个阶段，出现多种情形 粒子等式关系： 守恒情形：三守恒； 守恒点：中和滴定不同阶段点（起点、明显变化点、突跃点、拐点、平缓变化点；中和点、中性点、滴定终点） 守恒式变化：移项、代换（其他分子 离子或数值）、计算（加减） 变形一 试题变形二：改变反应物 酸碱强弱、多元酸碱 强酸与弱酸盐；强碱与弱碱盐 氧化还原反应 沉淀反应 络合反应 试题变形三：平衡的种类 沉淀溶解平衡 气体溶解平衡 水解平衡 络合平衡 化学平衡 试题变形四：测定的数据 电位（氧化还原等） 电导率 浊度 分光光度 变形二 变形三 变形四 【教学案例5】 例如：2015年浙江高考第29题考查了电势滴定，曲线绘制及计算! 2015年安微卷第25题第（4）问 2013年山东卷第28题第（3）问 2013年四川卷第11题（2）问2空 2014年全国课标卷II第27（3）Pb2+ → PbO2 2014年四川卷第11（4）Mn2+ → MnO2 2011/2015广东第32题、2014年山东第30题离子液体电镀铝…… 2009年江苏卷第16题（4）SO → S2O (1)电极反应式的书写更与工业生产实际贴近 高考试题新特点 电