9 春_课件.pptVIP

赞春 赞春部分春天是怎样的形象？他们 有什么特点？他们之间有什么联系吗？ 刚落地的娃娃 小姑娘 健壮的青年 新 美 比喻 力 早春 仲春 晚春 春的形象 按照时间的先后顺序 9. 春 朱自清 板块：教学设计—课件 爱国学者 朱自清 　 朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。 初步感知 课文对春天的描写分几个步骤？ 绘 赞 盼 春 1 2—7 8—10 盼春 作者的心情怎样？ 急切、喜悦 第一段盼春在文中有什么作用？ 为全文定下清新活泼的抒情基调，创设 诗一般的氛围，为下文绘春做铺垫。 绘春 第二段运用了什么修辞方法？总写春天作者着眼于哪些景色的变化？这些变化给人以怎样的感受？ （1）运用了拟人、排比的修辞方法。 （2）着眼于山、水、阳光的变化。 （3）从宏观上感受到大地回春，生机勃 发的感受。 春草图 文中抓住了春草的什么特点？ 情态（钻）表现小草生命力旺盛 质地（嫩） 色彩（绿）显示它蓬勃的活力 长势（满）从面积上写春草长势旺盛 春 草 勃 发 这段除了描写春草还写了什么？有什么作用？梳理本段写作顺序。词语运用上有什么特点？ 写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来的快乐。 由物及人、由点到面、由近及远、从正面到侧面 A、 拟人、排比等修辞手法 Ｂ、叠词c、口语化，儿化音多 写景散文的基本特点： 特征突出 顺序明晰 语言优美 情景交融 春花图 红的像火 粉的像霞 白的像雪 本段分层次多角度写春花，突出春花的什么特点？顺序呢 树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想） 花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面） 遍地：数量多；种类丰富；闪烁 上到下 实到虚 正面到侧面 春花竞放 这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。 你觉得这段描写好吗？好在哪里？（从修辞或炼字的角度分析） 我觉得“让”字用得好，运用拟人的修辞手法，赋予了花儿人的感情，更能表现花儿开得争奇斗艳、竞相开放的情景。 “闹”字用得好，写出了春天百花盛开、蜜蜂忙碌的景象，且有声响、有动作，给人以身临其境之感。从侧面写出春花多、艳、味甜的特点，表达作者内心无尽的喜悦 春风图 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感觉？突出春风什么特点 触觉：抚摸（和暖、轻柔） 嗅觉：各种气息（清新） 视觉、听觉：鸟鸣笛声（悦耳） 这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。 春雨图 作者笔下的春雨有哪些特点？ 寻常、三两天：次数多、时间长 像牛毛：多而细密 像花针：亮而闪烁 像细丝：柔而绵长 雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 视线转向人间的生活： 雨夜的宁静（家家一灯如豆） 白天的活动（行人，农民） 春雨沐浴的温馨（房屋） 既写静夜，也写白天活动，有动有静， 勾画出春雨轻柔、湿润，人间静谧温 馨的美妙意境 由写物到写人 由近到远 由静景到动景 以上四幅图画，从四个方面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。 迎春图 “迎春图”写出了春天里的人的怎样的精神状态？与前4幅自然春景图有何联系？?? 充满活力，对未来充满希望。 前四幅画面是第五幅画面的 铺垫与烘托。 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 “ 一年之计在于春”