教案导语设计.pptVIP

导语设计 “良好的开端是成功的一半。”在新课程背景下的历史课堂教学中,设计精心别具一格的导入语可以创设出热烈而有趣味的教学情境,引发学生的兴趣,产生积极的学习心态,从而更容易接受课堂教学知识,发掘出学生自主学习潜力。所以,精心设计历史课导语是中学历史教学中不可忽视的一个重要环节,它将直接影响课堂教学效果。 那么,怎样设计出新颖的历史导语呢? 结合多年的教学经验总结出以下几点: 一、谈话引导,娓娓动听： 这种方法比较自由,教师通过对一个历史片段的描述,诱导学生进入特定的历史环境,使他们对新知识产生亲切感。 用多媒体资源播放两幅图片，一幅图片是某中国影星身着日本军旗图案的服装图片，另一幅是家喻户晓的国际巨星姚明的NBA扣篮图片。 然后教师问同学们你们认识这两个人吗？学生回答认识。然后教师说今天老师不给大家介绍他们影视和体育方面的成就，而是一些鲜为人知的故事。中国影视明星身着日本军旗服装在日本开演唱会，当她穿着这样服装出现时，引起了了解历史的中国人极大的愤怒和强烈的不满。国内媒体、民众、网友对她口诛笔伐。她也在公开场合向民众道歉了。并且说“我不知道身上穿的服装图案是日本军旗的图案，我不太了解那段历史.” 另一幅图片是国际巨星姚明。同学们你们是不是非常喜欢他。老师给你们讲一段姚明鲜为人知的故事。日本丰田公司和姚明所在的火箭队是贸易伙伴关系，中国又是一个广大的消费市场，所以丰田公司希望姚明能够成为丰田公司的形象代言人，广告费高达过亿。而姚明想都没想就拒绝了。这么高昂的广告费会让很多人动心，姚明为什么不接受呢？姚明说“我不能忘记那段历史。”姚明深得国人的好评和赞誉。那么这两个人所说的这段历史哪一事件呢？为什么国人对两人的态度截然不同，这一事件的开端又是什么呢？这节课我们就通过 第十四课 《难忘九一八》的学习来了解这段历史，解开我们同学们心中的迷。 二． 利用多媒体增强直观感? ??? 多媒体能把抽象的语言文字所描写的具体事物,用形、光、声、色等多种功能相结合的方法,使事物化抽象为形象,变枯燥为生动。特别是现代历史的许多重要事件的珍贵镜头都被胶片保存了下来,授课时可以给学生播放一些影音资料,使他们亲身去感受那段历史,吸引学生的积极思维,加强学生对重要知识的注意,进而达到深化主题、画龙点睛的功效。  利用多媒体资源。播放一组图片和歌曲。导入复习课的学习内容。这一单元主要学习资本主义的酝酿、确立和巩固。所以主要涉及到了意大利、英国、法国和美国。又由于这些国家由位于大西洋沿岸。所以设计导语环节主要是用大西洋以及这些国家特点的建筑图片来引入此课。因此我是这样涉及导入的。既可以激发学生的学习兴趣同时又可以让学生知道此课复习的整体内容。 在大屏幕上顺次播放图片，英国的大笨钟、法国的埃菲尔铁塔。美国的自由女神像，在播放图片的同时播放一曲旋律激昂的AC米兰的队歌。这样的设计一下就可以吸引学生的注意力。激发学生的学习兴趣。然后出示的是一部科幻片的海报《大西洋底来的人》。然后提问：通过刚才播放的图片和歌曲你能把他们和哪些国家联系起来，学生纷纷回答：英国、法国和美国，还有意大利。那么这些国家在那一大洋的两岸呢？对，是大西洋。这一节课我们就来复习17————19世纪大西洋两岸国家发生的变革。也就是-————步入近代 三、诗词导入法 诗词语言精炼，生动，优美，学生喜爱朗读，背诵。特别是用歌曲的形式表现出来，学生更加感兴趣，增强了直观性。历史教学中，恰当地引用古诗词导入，可以营造活泼欢快的氛围，提高学生兴趣，拨动他们的思维之弦，使之以饱满的情绪投入学习。 （1） 如学习八年级上第十三课《红军不怕远征难》的内容时，不妨用视频资料来展示毛泽东的《长征》诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”学生在聆听之余，不但对即将学习的内容有所了解，而且也为红军战士不畏艰险、以苦为乐的革命乐观主义所深深感染。 （2） 在大屏幕上出示毛泽东的词 《沁园春.雪》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 　　望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 　　须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 　　惜秦皇汉武，略输文采； 　　唐宗宋祖，稍逊风骚。 　　一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 　　俱往矣，数风流人物，还看今朝！ 你知道毛泽东这首词的创作背景吗？毛泽东写这首词是在重庆谈判中毛泽东在重庆日报上发表的，当时引起的重庆各界巨大的轰动。那么重庆谈判又是怎么一回事呢？通过这节课的学习我们一同来领略伟人除了文学